将无关的事物强制性的联系起来进行创造性思考，加大思维的跨度，从中获得新的观点、新的设想，属于（）。
将无关的事物强制性的联系起来进行创造性思考，加大思维的跨度，从中获得新的观点、新的设想，属于（）。
参考答案和解析
客观性, 普遍性, 多样性
相关考题：
通过对当前某一层次的某个关键因素，努力运用发散思维和联想思维，并按照新的观点、新的角度或新的方向去进行分析与综合，以发现与该因素有关的新属性，从而找到新的函数关系。以后描述是纵向思维里的（）。
王永志运用逆向思维的案例告诉我们，人们通过对所思考事物的某一性质及其依存条件的逆向思维，可以（）A、使火箭的射程更远B、获得对事物的某种新的认识C、获得解决问题的某个新的办法D、获得从事某种创造发明的某一新的设想
（ ）是感知动作思维。A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C、通过逻辑思考而进行的思维方式D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
多选题王永志运用逆向思维的案例告诉我们，人们通过对所思考事物的某一性质及其依存条件的逆向思维，可以（）A使火箭的射程更远B获得对事物的某种新的认识C获得解决问题的某个新的办法D获得从事某种创造发明的某一新的设想
单选题感知动作思维是指（）。A通过逻辑思考而进行的思维方式B通过抽象的联想并进行逻辑思考的思维方式C依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
多选题以下关于脑力激荡的表述，正确的有哪些（）A“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略B是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维C“脑力激荡”法以“群言堂”为特征D它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案
单选题创造性思维以（）为基础对事物进行深入的探索和思考，透过现象看本质，发现事物的规律。A想象B回忆C记忆D联想