文学意境中,情和景的关系可以分成以下三种,即 、 、 。

文学意境中,情和景的关系可以分成以下三种,即 、 、 。


参考答案和解析
借描绘景物来抒情是抒情诗的一个普遍特点。中外文论中均有诗画相通的说法,但是对诗画关系的看法在不同的民族和时代有不同的含义。诗中之景不是自然景物,而是由抒情话语组织和表现出来的,被赋予了情感内涵的画面;诗中之情也不是空洞和概念之物,而是由景象征性地表现出来的具体情感过程。在抒情 诗当中,景与情原本是不可分离的。情景相生、情景交融就是有意境,这是中国古典抒情诗所追求的最高境界。 中国画注重传神写意,强调抓住景物的某些特征来构筑视觉意象,中国抒情诗也常常借用这种方法,用简洁的画面描写来象征性地表现。但是,抒情诗的画面往往比绘画更多主观色彩,它常通过一些点明情感性质的词语给景物赋予主观色彩。诗人写景意在抒情,所以诗的真实、景的真实主要是指主观感受的真实。为此,诗人有时要打破物理的真实,创造出某种“幻景”,以达到写景的逼真和抒情的真诚。抒情性作品中描写的景物与情感内涵水乳交融般地结合就是情景交融。

相关考题:

班主任的领导方式一般可以分成三种类型,即权威型、民主型和____________。

结合一首诗歌,分析文学意象和意境的关系

意境可以理解成一个有三重结构的文学形象。其中,意境结构的第三个层面指的是()。A、由意即意象构成,其特点为情景交融。B、"拟容取心",将需要表达的思绪情感寄托于某种物象或景象,从而创造出"情中景,景中情"的审美意象来。C、境生象外,即通过意象所创造的空间,引发读者的想象,使读者能够通过对意象的感受达到一种境界。D、韵外之致,它是说意境除了带给人们象外之象,还应使人获得言外之意。

文学形象的高级形态通常有三种,它们是()。 A、文学典型B、文学意境C、文学意象D、文学环境

我国古代提出“景中生情,情中含景,故曰景者情之景,情者景之情也”这一关于“意境”主张的人是__________。( )A.西晋陆机B.宋代严羽C.明清之际王夫之D.清代王士祯

“登山则情满于山,观海则意溢于海”是刘勰关于文学创作中物与我,情与景关系的论述,它出自哪儿()。A、《文选》B、《文心雕龙》C、《古文观止》

关于文学意境,以下描述错误的是()。A、清代王夫之说:“文学有二元质焉:曰景,曰情。”情景交融是意境创造的形象特征B、王国维是意境理论的集大成者C、在意境的结构处理上要注意“虚实相生”,对此,欧阳修在《六一诗话》中提出:“必能状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外,然后为至矣。”D、关于意境的审美魅力,刘勰提出了“境生于象外”说,钟嵘提出了“滋味说”,司空图提出了“象外之象,景外之景”等观点

论说景与情的关系。

唐代司空图提出的有关意境结构的命题是()A、景中生情,情中含景B、韵外之致,味外之旨C、境生于象外D、缘境不尽日情

在诗歌中,“情”与“景”是什么关系?为什么?

创造诗歌意境的主要方式有()A、寓情于景B、缘情写景C、缘事写景D、情随景生E、寄情于理

意境创造的审美特征()。A、情景交融B、虚实相生C、韵味无穷D、情因景生

在抒情性作品中,景与情的关系如何?

试述人类知、情、意的精神需要与文学三种审美类型之间的关系。

抒情的途径有哪些?请结合具体作品说明抒情作品中与情的关系、景与情的关系。

分析《再别康桥》融情入景,创造意境的艺术手法。

试举例说明虚实相生、化情为景是意境创造的主要手法与途径。

意境创造的结构特征()。A、情景交融B、虚实相生C、韵味无穷D、情因景生

单选题“登山则情满于山,观海则意溢于海”是刘勰关于文学创作中物与我,情与景关系的论述,它出自哪儿()。A《文选》B《文心雕龙》C《古文观止》

填空题文学形象主要有文学意象、文学意境、()三种形态。

单选题意境创造的结构特征()。A情景交融B虚实相生C韵味无穷D情因景生

单选题唐代司空图提出的有关意境结构的命题是()A景中生情,情中含景B韵外之致,味外之旨C境生于象外D缘境不尽日情

问答题抒情的途径有哪些?请结合具体作品说明抒情作品中与情的关系、景与情的关系。

问答题试举例说明虚实相生、化情为景是意境创造的主要手法与途径。

问答题试述人类知、情、意的精神需要与文学三种审美类型之间的关系。

单选题意境创造的审美特征()。A情景交融B虚实相生C韵味无穷D情因景生

多选题创造诗歌意境的主要方式有()A寓情于景B缘情写景C缘事写景D情随景生E寄情于理

问答题分析《再别康桥》融情入景,创造意境的艺术手法。