下列不属于校本教学研究的是() A.教师是教学研究的主体B.教学研究是学校研究的主体C.学校是教学研究的基地D.促进师生共同发展是教学研究的直接目的
下面各项中哪一项不属于校本研究的特点()。 A.教师是教学研究的主体B.促进师生共同发展是教学研究的直接目的C.学校是教学研究的基地D.教研人员是教学研究的主体
大学课堂教师教学角色包括()。 A、教师教学的学术化B、教师的教学技能性C、教师的教学研究性D、教师的教学相对自由性
教师从事课堂教学研究,广泛使用的基本研究方法是()。 A.问卷法B.调查法C.观察法D.实验法
各省级分公司应以（）为单位实行对代维服务的统一管理。A、地市B、省C、总部D、区县
如何提高教师的教学研究能力，在培养教师方面，你园有何举措？
校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术
为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A、转变关于教学研究的观念B、调整和理顺制度导向和激励机制C、大力加强教材建设D、教育和引导大学教师不要重视科研
教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，如何认识教研在新课程实施中的作用？
（）是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。A、工会B、学生处C、教导处D、教研组
下面哪个选项不是三级维护管理中的（）A、总部B、省分C、地市D、区县
教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
在课堂教学中，教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。A、教学反馈B、教学反思C、教学研究D、教学评价
教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法
《教师法》的适用范围是（）。A、在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作的教师B、在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师C、在各级各类学校中专门从事教育教学与教育管理的教师D、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师
教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化
教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和（）。A、教师劳动B、教育体制C、教学设备D、教学方法
多选题为切实提高大学教师对教学研究的重视程度，让科研真正地为教学服务，就要（）。A转变关于教学研究的观念B调整和理顺制度导向和激励机制C大力加强教材建设D教育和引导大学教师不要重视科研
判断题校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。A对B错
单选题教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。A教学研究B教学反馈C教学评价D教学强化
单选题教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。A调查法B问卷法C观察法D实验法
问答题教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，如何认识教研在新课程实施中的作用？
问答题教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
单选题教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B教育者、受教育者、教育内容和教育物资C教学内容、教师、学生和教学资源D教师、学生、教育内容和教育技术