因果关系原理在侦查破案中的运用特点表现为（）。A.因果关系的普遍性B.因果关系的客观性C.因果关系的复杂性D.因果关系的连续性
研究犯罪现象的产生及发展变化规律，探求犯罪原因及防控对策的科学称为（）A.刑事侦查学B.刑法学C.犯罪学D.罪犯矫正学
()用于探询企业所要研究的问题的一般性质，研究者在研究之初对所欲研究的问题或范围还不很清楚，不能确定到底要研究些什么问题。A、探测性调研B、描述性调研C、因果关系调研D、预测性调研
课题研究的“是什么”的问题相当于( )。 A、相关关系研究B、因果关系研究C、深度研究D、描述性研究
课题研究的“怎么办”的问题相当于( )。 A、相关关系研究B、因果关系研究C、深度研究D、描述性研究
验证因果关系最可靠的流行病学方法是 A、队列研究B、病例对照研究C、生态学研究D、流行病学实验E、疾病监测
下列采用流行病学研究的是A.临床前药理毒理学研究B.临床药理学研究的Ⅳ期临床研究C.临床药理学研究的Ⅲ期临床研究D.不良反应发生因果关系的微观评价方法E.不良反应发生因果关系的宏观评价方法
各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）A.观察研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究
现场研究的条件和局限包括现场研究的情景效应；研究的（）；现场研究中的因果关系。
（）是在严格控制条件下用于研究因果关系的社会学研究方法。
研究犯罪现象的产生及发展变化规律，探求犯罪原因及防控对策的科学称为（）A、刑事侦查学B、刑法学C、犯罪学D、罪犯矫正学
探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究
因果关系的比较研究属于（）A、情报研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究
教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。
有一种流行病学研究需要设立对照组，研究观察的方向是由“果”及“因”，能提供病因线索，但一般不能确实暴露与疾病的因果关系，这种研究方法最有可能是（）。A、病例对照研究B、队列研究C、病例报告D、生态学研究E、现患研究
研究类型包括（）。A、观察性研究B、探索性研究C、描述性研究D、实验法研究E、因果关系研究
下列选项中，不属于归因理论研究的基本问题的是（）。A、人的心理与行为活动的因果关系B、社会推论问题研究C、期望与预测行为的研究D、行为与成就的因果关系
单选题下列选项中，不属于归因理论研究的基本问题的是（）。A人的心理与行为活动的因果关系B社会推论问题研究C期望与预测行为的研究D行为与成就的因果关系
单选题研究犯罪现象的产生及发展变化规律，探求犯罪原因及防控对策的科学称为（）A刑事侦查学B刑法学C犯罪学D罪犯矫正学
单选题（）用于探询企业所要研究的问题的一般性质，研究者在研究之初对所欲研究的问题或范围还不很清楚，不能确定到底要研究些什么问题。A探测性调研B描述性调研C因果关系调研D预测性调研
单选题因果关系的比较研究属于（）A情报研究B调查研究C实验研究D行动研究
填空题（）是在严格控制条件下用于研究因果关系的社会学研究方法。
填空题现场研究的条件和局限包括现场研究的情景效应；研究的（）；现场研究中的因果关系。