要把节奏的快慢、强弱理解成情绪的变化和情感的强弱。

要把节奏的快慢、强弱理解成情绪的变化和情感的强弱。


参考答案和解析
ABC解析:本题考查巴比妥类镇静催眠药。

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在教学口语的表述中由语言的快慢、强弱变化而形成的语流态势艺术( ) A语调术B 节奏术C 语气术D重音术

幼儿园教学语言的节奏术指在教学口语的表述中由语言的( )变化而形成的语流态势艺术。 A快慢B 强弱C力度D 速度

在人的认识、情感、言语、行动中,表示心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征的个性心理特征是()。A.性格B.能力C.智能D.气质

节奏与下面哪个因素相关?()。 A.语调的强弱B.语速的快慢C.语气的舒缓D.声音的强弱

音乐中的速度是指(  )。A.节奏的疏密B.音乐进行的快慢C.音乐中的强弱的变化D.音调的高低变化

流水节拍的大小,可以反映出流水施工()。A、速度的快慢B、节奏感的强弱C、资源消耗的多少D、劳动时间的多少

《指南》艺术领域中指出:让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对()的感受。A、音色B、强弱C、快慢D、节奏

导游语言的节奏感是通过()来实现的。A、语音音量强弱的变化B、语速快慢把握上的变化C、声调和语调的变化D、语感分寸把握上的变化

节奏的声音形式变化主要有()。A、快慢变化类型B、高低变化类型C、强弱变化类型D、韵律变化类型E、声调变化类型

健美操动作的节奏表现在动作()的强弱和()的快慢上。

语言的节奏是指语音的()的合乎规律的重复。A、高低B、强弱C、长短D、快慢

根据音的物理属性,音的四种性质是()。A、高低、强弱、长短、音色B、高低、强弱、快慢、音色C、高低、强弱、长短、快慢D、高低、快慢、长短、音色

下列对“切分节奏”描述正确的是()。A、改变了节奏强弱规律B、改变了节拍强弱规律C、弱起节奏D、交替节奏

副语言适中要求导游()A、要通过语音、语调、语速、语气、节奏、平仄的变化和必要的停顿来加深游客的理解,使其产生较好的艺术效果B、无论是导游讲解还是同游客交谈,导游人员都要力求声音强弱适度,语速快慢适宜,语调优美自然,语气起承转合,平仄交互搭配,节奏韵律和谐,停顿恰到好处,C、既符合语言标准又富于变化,既亲切优美又悦耳动听,D、运用能引起语义差异产生的声音变化。

节奏是指音乐运动中音的长短和()。A、强弱B、快慢C、高低D、力度

音乐表现要素“节奏”是()。A、指音乐运动中音的长短和强弱。B、音乐进行中节拍的快慢程度。C、音乐中音量的强弱程度。

节奏是音乐运动中长短、强弱、快慢等。

心理活动的强弱是指()A、情绪爆发的强弱B、意志努力的强弱C、行为反应的强弱D、刺激反应的强弱

简述影响巴比妥类药物作用强弱和起效快慢的因素。

多选题《指南》艺术领域中指出:让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对()的感受。A音色B强弱C快慢D节奏

多选题流水节拍的大小,可以反映出流水施工()。A速度的快慢B节奏感的强弱C资源消耗的多少D劳动时间的多少

填空题健美操动作的节奏表现在动作()的强弱和()的快慢上。

单选题根据音的物理属性,音的四种性质是()。A高低、强弱、长短、音色B高低、强弱、快慢、音色C高低、强弱、长短、快慢D高低、快慢、长短、音色

多选题副语言适中要求导游()A要通过语音、语调、语速、语气、节奏、平仄的变化和必要的停顿来加深游客的理解,使其产生较好的艺术效果B无论是导游讲解还是同游客交谈,导游人员都要力求声音强弱适度,语速快慢适宜,语调优美自然,语气起承转合,平仄交互搭配,节奏韵律和谐,停顿恰到好处,C既符合语言标准又富于变化,既亲切优美又悦耳动听,D运用能引起语义差异产生的声音变化。

多选题语言的节奏是指语音的()的合乎规律的重复。A高低B强弱C长短D快慢

单选题下列对“切分节奏”描述正确的是()。A改变了节奏强弱规律B改变了节拍强弱规律C弱起节奏D交替节奏

单选题节奏是指音乐运动中音的长短和()。A强弱B快慢C高低D力度

单选题导游语言的节奏感是通过()来实现的。A语音音量强弱的变化B语速快慢把握上的变化C声调和语调的变化D语感分寸把握上的变化