8、设计思维EDIPT五步骤之间并不属于线性的关系，而是一种立体的迭代关系，在任何一个环节，如果不能得到满意的结果，都可以回到前面的步骤重新开始。
8、设计思维EDIPT五步骤之间并不属于线性的关系，而是一种立体的迭代关系，在任何一个环节，如果不能得到满意的结果，都可以回到前面的步骤重新开始。
参考答案和解析
ABCDE
相关考题：
在多元线性回归分析中，如果F检验表明线性关系显著，则意味着（ ）。A．在多个自变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性关系显著B．所有的自变量与因变量之间的线性关系都显著C．在多个自变量中至少有一个自变量与因变量之间的线性关系不显著D．所有的自变量与因变量之间的线性关系都不显著
运用归纳法进行行业分析，步骤是（ ）。 A．从观察开始 B．根据实际观察结果找出一个最能代表或者描述资料特点的模式 C．对假设和实际观察结果进行比较 D．运用归纳法考察数量之间的关系后，最终得到了一个趋势性的结果
网络生命周期的迭代模型的五阶段模型，顾名思义分为五个阶段，其中（ ）不属于该迭代模型。关于五阶段模型，（请作答此空）是不正确的说法。以下特点中，不属于该阶段模型优缺点的是（ ）。A.下一个阶段开始之前，前面的每个阶段的工作必须已经完成B.一般情况下，发现前阶段的问题，可以返回到前面的阶段C.如果出现前一阶段的工作没有完成就开始进入下一个阶段，则会对后续的工作造成较大的影响D.五阶段周期是较为常见的迭代周期划分方式
在任何问题中，数据元素都不是孤立存在的，而是在它们之间存在着某种关系，这种数据元素相互之间的关系称为结构。根据数据元素之间关系的不同特性，下面的选项中，()属于其基本结构。A.图状结构B.线性结构C.树形结构D.集合
伊利的教学应用模式有两个特点说明：一是过程的步骤之间的关系是（），注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用；二是运用中的（）与启发性是该过程的指导思想。A非线性的；创造性B线性的；探索性C有机的；可变性D可变的；灵活性
下列属于教学设计的是（）A、教学设计的立足点是教师的经验B、教学设计的环节就是教案的编写过程C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的D、教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
运用归纳法进行行业分析，步骤是（）。A、从观察开始B、根据实际观察结果找出一个最能代表或者描述资料特点的模式C、对假设和实际观察结果进行比较D、运用归纳法考察数量之间的关系后，最终得到了一个趋势性的结果
在任何问题中，数据元素都不是孤立存在的，而是在它们之间存在着某种关系，这种数据元素相互之间的关系称为结构。根据数据元素之间关系的不同特性，下面的选项中（）属于其基本结构。A、集合B、线性结构C、树形结构D、图状结构
单选题伊利的教学应用模式有两个特点说明：一是过程的步骤之间的关系是（），注意过程与过程、步骤与步骤之间的相互作用；二是运用中的（）与启发性是该过程的指导思想。A非线性的；创造性B线性的；探索性C有机的；可变性D可变的；灵活性
判断题下货是整个配送流程的最终环节，也是最能够体现送达服务、最直接关系到客户满意度的一个步骤。A对B错