12、在烙制景观石过程中,表现远近空间关系方法与素描中黑白灰层次关系很接近。

12、在烙制景观石过程中,表现远近空间关系方法与素描中黑白灰层次关系很接近。


参考答案和解析
正确

相关考题:

近侧和远侧方位术语是描写() A、器官与体腔空间位置关系B、器官前后空间位置关系C、四肢器官与躯干远近空间位置关系D、器官浅深空间位置关系

“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()。 A、绘画教育目标B、欣赏教育目标C、手工教育目标D、创造教育目标

全因素素描是指()。A.以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间B.以明暗关系来表现物体的形状、线条、质感、空间C.以黑白关系来表现物体的结构、体积、质感、空间D.以明暗关系来表现物体的结构、穿插、质感、形体

在组织中,管理层次与管理幅度的关系表现为()。A:正比例关系B:反比例关系C:对等关系D:递进关系

在组织中,管理层次与管理幅度的关系表现为()。A:正比例关系B:反比例关系C:对等关系D:对立关系

解决换面“灰”的问题,要加强明暗关系的表现,拉开()的层次,强调它们的对比。A、黑白灰B、线C、结构D、光线

全因素素描是指()。A、以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间B、以明暗关系来表现物体的形状、线条、质感、空间C、以黑白关系来表现物体的结构、体积、质感、空间D、以明暗关系来表现物体的结构、穿插、质感、形体

素描练习所表现的物象外在特征是以其()为依据的。A、表面温度B、体表关系C、空间关系D、内部结构

下列不能拉开素描空间关系的是()。A、正确的透视关系B、处理画面的虚实变化C、加强近处物体的对比强度D、把遥处的物体画黑一点

用线条表现的方法能显示物体内部的结构,表现出强烈的透视关系,这种表现形式称为()。A、结构素描B、透视素描C、线条素描D、静物素描

风景画中()关系的布局,与空间层次的变现是密切相连A、黑、白、灰B、色彩变化C、明暗D、色调

风景画黑(),()灰关系的布局,与空间层次的表现是密切相连的。A、白B、红C、蓝D、黄

面积大、小的不同,即近大远小,产生近、中、远的空间层次。属于()空间层次A、比例关系的空间层次B、位置关系的空间层次C、黑、白、灰关系的空间层次D、动静关系、图像肌理关系产生的空间层次

全因素素描是以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间。

在平面编排中的三维空间,是在二维空间的平面上建立的近、中、远立体的空间关系,看得见而摸不着,是假象空间。三维空间的编排构成主要包含()A、比例关系的空间层次B、位置关系的空间层次C、黑、白、灰关系的空间层次D、色彩关系的空间层次E、动静关系、图像肌理关系产生的空间层次

版面设计中的空间层次有,比例关系的空间层次,位置关系的空间层次,黑、白、灰关系的空间层次和()的空间层次。A、大小关系B、前后关系C、图与底关系D、动静关系、图像肌理关系产生

在连接的层次上,关系很关系,交互是目的,连接是基础。

下列选项中,关于结构素描训练的作用说法正确的是()。A、能提高对空间关系的处理能力B、能把握好整体与局部之间的比例关系C、准确概括地表现对象的体面关系D、加深对结构关系的理解E、能提高设计表达的能力

结构素描的训练对于把握好整体与局部之间的比例关系,准确概括地表现对象的()具有重要的作用。A、空间关系B、比例关系C、体面关系D、结构关系

领导决策活动在时间和空间上都是一个系统,具体体现为:()A、上级与下级关系B、全局与局部关系C、历时性的前后关系D、同时性的左右关系E、空间层次关系F、当前与长远的关系

在提升企业与客户关系层次过程中,位于高级层次的是()。A、财务层次B、关系层次C、结构层次D、非结构层次

石膏几何形主要培养什么样的绘画观察方法?()A、初步理解物体的空间透视关系B、初步理解物体的明暗关系和表现方法C、培养初步素描观察方法和表现方法D、培养对点、线、面、体关系的理解和把握,初步理解体、面关系与明暗关系

单选题石膏几何形主要培养什么样的绘画观察方法?()A初步理解物体的空间透视关系B初步理解物体的明暗关系和表现方法C培养初步素描观察方法和表现方法D培养对点、线、面、体关系的理解和把握,初步理解体、面关系与明暗关系

判断题全因素素描是以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间。A对B错

单选题解决换面“灰”的问题,要加强明暗关系的表现,拉开()的层次,强调它们的对比。A黑白灰B线C结构D光线

单选题全因素素描是指()A以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间。B以明暗关系来表现物体的形状、线条、质感、空间。C以黑白关系来表现物体的结构、体积、质感、空间。D以明暗关系来表现物体的结构、穿插、质感、形体。

多选题领导决策活动在时间和空间上都是一个系统,具体体现为:()A上级与下级关系B全局与局部关系C历时性的前后关系D同时性的左右关系E空间层次关系F当前与长远的关系

单选题“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()A绘画教育目标B欣赏教育目标C手工教育目标D创造教育目标