导线从已知点和已知方向出发，线若干导线点最后测到另一已知点和已知方向上，此导线称为()。A.闭合导线B.附合导线C.支导线
递推中的顺推法是指从已知条件出发,逐步推出要解决的问题。() 此题为判断题(对，错)。
( )是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,是教育活动所要达到的最终结果。 A.教学计划B.教学设计C.教学目标D.课堂导入和结束
()是教学活动预期所要达到的最终结果。 A教学目标B教学活动C教学成绩D教学评价
在算法设计基本方法中，______是从初始条件出发，逐次推出所需求的结果。A．递推B．递归C．列举法D．归纳法
在算法设计的基本方法中，______是从初始条件出发，逐次推出所需求的结果。A．递推B．递归C．列举法D．归纳法
从不同的研究角度出发所得的评价结果可能不同，此时政府相关政策的制定及其对各不同服务对象的利益和选择的协调和指导的依据应A．以从全社会角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果B．以从患者角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果C．以从医疗机构角度出发所得的结果为准，同时综合考虑其他各角度的结果D．以从患者角度出发所得的综合结果为准E．以从保险公司角度出发所得的结果为准
里程碑计划规定了建设项目可实现的( )。A:初始目标B:中间结果C:最终结果D:最终目标
导线从已知点和已知方向出发，线若干导线点最后测到另一已知点和已知方向上，此导线称为（）。A、闭合导线B、附合导线C、支导线
运算的中间结果和最终结果保存在（）中。A、软盘B、外存储器C、硬盘D、内存储器
从已知事物的结构出发，通过对位置的颠倒、置换等技巧来激发创意的思考方式属于（）。A、结果逆向B、功能逆向C、原理逆向D、结构逆向
只要初始条件相同，无论算法在何种环境下实现，都应该得到相同的、确定的结果。
根据已知结果设立产生该结果和未产生该结果的两个组，然后调查原因，这种从果到因的调查方法，称为（）。A、现情调查法B、前瞻调查法C、回顾调查法D、追踪调查法
推理是（）的思维活动。A、从已知判断未知，从结果判断原因B、从未知判断已知，从结果判断原因C、从已知判断未知，从原因判断结果D、从未知判断已知
在使用编程解决实际问题时，首先要根据问题设计相应的算法，那么算法是指（）。A、用来计算结果的数学公式B、解决问题的方法和步骤C、对实际问题的详细描述D、最终的计算结果
过程型激励理论是从激励的（）出发（即需要的未满足这一过程出发），对激励问题加以研究的理论。A、起始过程B、结果过程C、情境过程D、中间过程
课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可见的行为出发，通过观察和测量可见行为以及最终的结果来确定输入行为与结果之间是否具有因果关系。
服务流程优化的方法中，（）是从服务流程所要取得的结果出发，从头开始设计流程。A、系统化改造法B、全新设计法C、对照设计法D、否定分析法
已知p=5，q=11，e=3，通过RSA算法对M=9进行加密，加密后的结果是（）A、14B、27C、55D、40
单选题运算的中间结果和最终结果保存在（）中。A软盘B外存储器C硬盘D内存储器
填空题教学目标是指教学活动（）所要达到的最终结果。
单选题根据已知结果设立产生该结果和未产生该结果的两个组，然后调查原因，这种从果到因的调查方法，称为（）。A现情调查法B前瞻调查法C回顾调查法D追踪调查法
单选题故障诊断专家系统推理机的作用是（），数据库的作用是（）。A推断各种中间数据/得出最终诊断结果B得出最终诊断结果/对推理过程作出解释C得出最终诊断结果/存储各种中间数据及最终诊断结果D推断各种中间数据/存储最终诊断结果
判断题只要初始条件相同，无论算法在何种环境下实现，都应该得到相同的、确定的结果。A对B错
单选题推理是（）的思维活动。A从已知判断未知，从结果判断原因B从未知判断已知，从结果判断原因C从已知判断未知，从原因判断结果D从未知判断已知
单选题过程型激励理论是从激励的（）出发（即需要的未满足这一过程出发），对激励问题加以研究的理论。A起始过程B结果过程C情境过程D中间过程
判断题课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可见的行为出发，通过观察和测量可见行为以及最终的结果来确定输入行为与结果之间是否具有因果关系。A对B错