附点节奏的训练可以用数拍的方式来配合手的动作进行训练。

附点节奏的训练可以用数拍的方式来配合手的动作进行训练。


参考答案和解析
正确

相关考题:

脑卒中患者上肢及手功能康复训练措施,正确的说法是A、关节活动的恢复与手的精细动作恢复同步B、行手部掌指关节、指间关节活动,再逐渐进行肘、肩关节活动训练C、训练肩关节控制力和防止肩胛骨的退缩、下降及不全脱位D、发生肩关节不全脱位的患者,避免肩部运动训练E、ADL评分60分以上的患者,无须进行患侧上肢及手功能康复训练

有关脊柱侧弯矫正训练,描述错误的是A、动作由简到繁B、动作由易到难C、要求正确、充分D、应配合姿势训练E、胸椎侧弯时避免呼吸训练

脑卒中患者上肢及手功能康复训练措施,正确的说法是A、肩关节活动的恢复与手的精细动作恢复同步B、先进行手部掌指关节、指间关节活动,再逐渐进行肘、肩关节活动训练C、主要目的是训练肩关节控制力和防止肩胛骨的退缩、下降及不全脱位D、ADL评分60分以上的患者,无须进行患侧上肢及手功能康复训练E、已经发生肩关节不全脱位的患者,避免肩部运动训练

对感觉过敏的手进行感觉训练的方案是A、脱敏治疗和感觉训练同步进行B、先感觉训练,后脱敏训练C、直接感觉训练D、直接脱敏训练E、先脱敏治疗,后感觉训练

婴儿随着月龄的增长,手部动作训练是(),这充分体现了两手的主要功能。A.通过双手互动,实现手眼协调的训练B.通过两手的活动促进社会交往的能力C.通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合,来完成近百种动作D.通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流

将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分,然后按环节或部分分别进行训练的方法是( )。A.变换训练法B.分解训练法C.循环训练法D.间歇训练法

婴儿左(右)脑的发展可以通过()来进行。A、对左(右)手的活动训练B、对右(左)手的活动训练C、认知活动训练D、呼吸训练

幼儿按教师的要求一拍一次或两拍一次用动作表现均匀进行的节奏。这是()。A、自由节奏B、双层节奏C、歌曲、乐曲本身的节奏D、均匀节奏

在速度性项群训练的技术训练中,要重视()的实效性。A、动作的幅度B、动作节奏C、关键技术环节D、动作协调

健美训练中,训练组数是指你在练习中重复多少个这样的动作。6组以上称为高组数。

当儿童能够通过动作来理解事物时,下一步训练可进行()A、手势符号训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练

()等是婴儿左(右)脑发展的训练方式。A、对右(左)手的活动训练B、对颈部的活动训练C、呼吸训练D、对左(右)手的活动训练

健美训练中,训练组数的多少取决于()A、不同体质、训练水平B、肌肉纤维类型C、动作特点D、不同个体

进行体态表达技能的训练,基础是()A、表情的训练B、与口语表达配合的训练C、表意的训练D、表达器官功能的训练

以下是常用的调节功能训练方法,除外()A、Push-up训练B、Brock线训练C、±2.00D反转拍训练D、远距/近距交替注视训练E、±2△反转拍训练

单选题在速度性项群训练的技术训练中,要重视()的实效性。A动作的幅度B动作节奏C关键技术环节D动作协调

单选题进行体态表达技能的训练基础是(  )。A表情的训练B与口语表达配合的训练C表意的训练D表达器官功能的训练

单选题对半岁左右的婴儿进行精细动作训练不合理的是()。A训练婴儿能用拇指和其他指配合抓起小积木B训练小儿双手玩玩具,并能够对击C玩具倒手(从一只手传到另一只手)D穿珠子

单选题当儿童能够通过动作来理解事物时,下一步训练可进行()A手势符号训练B触摸的事物操作训练C文字训练D语法训练E词汇训练

单选题()等是婴儿左(右)脑发展的训练方式。A对右(左)手的活动训练B对颈部的活动训练C呼吸训练D对左(右)手的活动训练

单选题以下是常用的调节功能训练方法,除外()。APush-up训练BBrock线训练C±2.00D反转拍训练D远距/近距交替注视训练E±2△反转拍训练

单选题幼儿按教师的要求一拍一次或两拍一次用动作表现均匀进行的节奏。这是()。A自由节奏B双层节奏C歌曲、乐曲本身的节奏D均匀节奏

单选题婴儿左(右)脑的发展可以通过()来进行。A对左(右)手的活动训练B对右(左)手的活动训练C认知活动训练D呼吸训练