( )是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。 A、幼儿童话诗B、幼儿散文诗C、幼儿抒情诗D、幼儿叙事诗
诗歌教学中,最重要的就是通过作者的情感引发学生的情感,从而找到这些情感的当下价值,达成对学生情感熏陶的目的。() 此题为判断题(对，错)。
下面的表述适合汉代乐府诗歌的有()。 A、将古代叙事诗推向成熟B、以乐景衬哀景C、采用叙事写法，刻画人物细致入微D、以七言为主
运用象征、暗示、通感等手法,曲折地表现作者的思想和情感,主题朦胧多义的一种诗歌是() A.朦胧诗B.新诗C.抒情诗D.叙事诗E.史诗
意象之“意”指的是() A.作者的情感和想象B.客观的物象C.诗歌的大意D.作者的“臆想”E.诗歌的表象
郭沫若的诗集《恢复》显示了（）A.大众诗歌的实绩B.革命诗歌的实绩C.叙事诗歌的实绩D.爱情诗歌的实绩
以表达创作者的主观思想情感，激发观众联想为目的的剪辑是（）。A、叙事剪辑B、诗意剪辑C、表现剪辑D、直接剪辑
商品本身不含情感因素，但广告创意可以给商品注入情感因素。
《古诗十九首》以（）为主。A、叙事诗B、抒情诗C、咏史诗D、田园诗
长篇叙事诗（）与（）并为我国诗歌史上的“乐赋双璧”。
土家族长篇叙事诗《锦鸡》以（）为主线。A、友情B、亲情C、爱情
以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。
下面的表述适合汉代乐府诗歌的有（）。A、将古代叙事诗推向成熟B、以乐景衬哀景C、继承楚辞的浪漫主义D、采用叙事写法，刻画人物细致入微E、以五言为主
西方诗歌的主流是（）。A、抒情诗、史诗B、叙事诗C、史诗、叙事诗D、抒情诗
在中国传统诗歌中，诗歌以（）A、叙事为主流B、抒情为主流C、议论为主流D、讽刺为主流
以表现作者个人主观情感为主。偏重审美价值的—类文学作品是（）。A、抒情性作品B、叙事性作品C、议论性作品D、戏剧性作品
长篇叙事诗《木兰诗》与（）并为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
下面是某老师讲授范仲淹《渔家傲．秋思》时设计的教学目标：知识与能力：理解诗歌的基本内容，把握作者的情感，感受作者的情怀。过程与方法：善于发现问题，培养学生探究问题的能力，培养学生准确传达情感的朗读能力。情感态度与价值观：感受诗人由悲壮到悲伤，既要建功立业又难回家乡的愁苦，丰富自己的感情世界。以下评价不恰当的是（）。A、知识与技能目标利于学生整体把握诗歌内容，感受作者的情感B、教学目标设计合理，表述清晰合理，易于操作C、过程与方法的表述不合理，没有体现以学生为主体D、三个维度的目标分配平均合理，体现了诗歌学习的重点
郭沫若的诗集《恢复》显示了（）A、大众诗歌的实绩B、革命诗歌的实绩C、叙事诗歌的实绩D、爱情诗歌的实绩
代表了浪漫主义时代欧洲诗歌创作最高成就的长篇叙事诗是（）。
单选题以表现作者个人主观情感为主。偏重审美价值的—类文学作品是（）。A抒情性作品B叙事性作品C议论性作品D戏剧性作品
单选题西方诗歌的主流是（）。A抒情诗、史诗B叙事诗C史诗、叙事诗D抒情诗
多选题下面的表述适合汉代乐府诗歌的有（）。A将古代叙事诗推向成熟B以乐景衬哀景C继承楚辞的浪漫主义D采用叙事写法，刻画人物细致入微E以五言为主
判断题以粘液质为主的学生情绪敏感、情感丰富、观察力敏锐，但学习动作反映迟钝、灵活性差。A对B错
单选题郭沫若的诗集《恢复》显示了（）。A大众诗歌的实绩B革命诗歌的实绩C叙事诗歌的实绩D爱情诗歌的实绩
单选题在中国传统诗歌中，诗歌以（）A叙事为主流B抒情为主流C议论为主流D讽刺为主流