3、判断:朗读时,遇到标点符号就要停顿。

3、判断:朗读时,遇到标点符号就要停顿。


参考答案和解析
错误

相关考题:

每一种标点符号后的停顿间歇是不一样的。() 此题为判断题(对,错)。

指导朗读的方法原则包括哪些?() A.努力营造朗读的氛围B.多感悟体验,少技巧指导C.加强语音技术层面的训练,如发声、停顿等D.加强艺术表现层面的的训练,如眼神、手势等

()是指为了突出、强调句中的某些词语,在没有标点符号的地方也予以停顿。 A.语句停顿B.自然停顿C.语法停顿D.强调停顿

在朗读过程中注意()。A、读音B、停顿C、速度D、语调E、间断

朗读停顿有()几种。A、效果停顿B、语法停顿C、逻辑停顿D、心理停顿

阅读某位老师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。 过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。 初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读,学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班放声朗读。要求读音准确,停顿适当。 再读:要求读准节奏和重音。老师用 PPT 展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明供学生参考。学生自由朗读,学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的停顿,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学分析正确的是( )。A.教学的过渡语设计很贴切,说明朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点

阅读某位教师的《沁园春·雪》教学设计,按要求答题。教学目标:通过朗读,体味词的韵律美。过渡语:有人说,诗歌是凝固的音乐,特别适合朗读。初读:要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价:从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确,停顿恰当。再读:要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春·雪》的朗读节奏和重音的说明,供学生参照。学生再自由朗读。学生评价:从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。听名家朗读的音频,进一步体味《沁园春·雪》的韵律美。对上述教学设计分析正确的是()。A.教学的过渡语设计得很贴切,说明了朗读的重要意义B.诗歌朗读占用时间过长,减少了学生朗读诗词文本的时间C.采用两次自由朗读的设计,目的在于激发学生热爱诗歌的天性D.从初次朗读到再次朗读,体现了朗读教学层层深入的特点

下列关于阅读方法的观点,说法错误的一项是( )。A.朗读技巧的训练只要做到停顿、重音、语调三个方面即可B.朗读常见的方式有教师范读、学生单读、学生齐读、学生分角色朗读C.默读是快速阅读的理想方式D.精读要求仔细、准确、精细地分析读物

古人为什么不用标点符号()。A、嫌麻烦B、他们根据文章上下文的逻辑意义来停顿C、古人认为没有标点符号美观

朗读模块不能播报的内容是()A、标点符号B、空格C、特殊字符D、以上均不能播报

从“微观”的角度,朗读训练包括()等。A、对各种文体的把握B、语调设计训练C、重音设计训练D、停顿设计训练

野外旅游中遇到危难时,利用回光反射信号是最有效的办法。按常规,每分钟闪——次,停顿1分钟后再重复进行。( )A、2B、3C、6D、10

表示一句话中间的停顿要用什么标点符号?()A、逗号B、顿号C、分号D、重点号

表示陈述句末尾停顿的标点符号为()。A、。B、,C、?D、!

下列关于标点符号的说法,错误的是()。A、标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用B、句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来C、点号的作用在于点断,标号的作用在于标明D、点号又分为句末点号和句内点号

用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

朗读的停顿设计一般可以根据下列()原则进行。A、把握逻辑停顿B、把握情感停顿C、把握语法停顿D、随即停顿

定义: ①语法停顿:有一些长句子内部没有标点,我们可以根据语法关系决定如何停顿。 ②逻辑停顿:为了突出某一事物,强调某一观点,表达某种感情,而在句中没有标点符号的地方作适当的停顿。 ③节拍停顿:为了显示韵文的节奏而采用的停顿。 典型例证: (1)每星期一次采购,我也学会了/推着购货车/逡巡在超级市场的/琳琅满目的商品食物之中。 (2)点心/有十样锦,菜/有十碗,音乐/有十番,阎罗/有十殿。 (3)国破/山河/在,城春/草木/深。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有( )。A、0个B、1个C、2个D、3个

下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有()。A、他批评我是错误的。B、我赞成他也赞成你怎么样?C、咬死猎人的狗。D、什么人家在山里?

问答题用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同

多选题朗读的停顿设计一般可以根据下列()原则进行。A把握逻辑停顿B把握情感停顿C把握语法停顿D随即停顿

单选题标点符号的作用,不包括(  )。A表示停顿B表示语气C表示词语的性质和作用D表示词义

单选题表示一句话中间的停顿要用什么标点符号?()A逗号B顿号C分号D重点号

单选题古人为什么不用标点符号()。A嫌麻烦B他们根据文章上下文的逻辑意义来停顿C古人认为没有标点符号美观

单选题下列关于标点符号的说法,错误的是( )。A标点符号的作用主要是用来表示停顿、语气以及词语的性质与作用B句子中的所有停顿都要用标点符号表示出来C点号的作用在于点断,标号的作用在于标明D点号又分为句末点号和句内点号

填空题复句内部并列分句之间的停顿所使用的标点符号是()。

判断题无论在什么情况下,遇到抢劫时只要有可能就要大声呼救,或故意高声与作案人说话,引起周围行人的注意。A对B错

多选题从“微观”的角度,朗读训练包括()等。A对各种文体的把握B语调设计训练C重音设计训练D停顿设计训练