在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过__________、手势、__________、眼神、___________等来表达。
在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过______、手势、_____、眼神、体态等来表达。
成员们通过群体内的沟通来表达自己的挫折感和满足感，这体现了沟通的()A、控制功能B、激励功能C、情绪表达功能D、信息传递功能
情绪的信号功能:在人际交往中,人们除借助言语进行交流之外,还通过情绪的流露来传递自己的( )。 A性格B思想和意图C心理和意图D价值
情绪表达的非言语形式有() A.语调表情B.面部表情C.姿态表情D.以上都不是
情绪表达的非言语形式主要包括()。 A.动作表情B.语调表情C.面部表情D.姿态表情
下列说法中错误的是（）。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解(D)非言语行为的含义是唯一的
语境不仅对言语的表达具有（）功能，而且对言语的理解具有（）功能。
仪式是人们通过言语、动作表达谦虚、恭敬和文明的形式。
情绪表达最重要形式是（）A、面部表情B、身段表情C、言语表情D、人际距离
发射的信息通常有三种形式：言语、（）、书面。A、面部表情B、体态表情C、情绪表达D、非言语
心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清
人类最主要、最方便的沟通形式为（）。A、言语沟通B、非言语沟通C、言语非言语相结合D、其他形式
情商包括（）的能力。A、正确地识别自己的情绪B、正确地评价和表达自己的情绪C、识别他人情绪D、调节情绪
情商的核心内容包括（）。A、个人识别、表达自己的情绪B、个人识别、表达他人的情绪C、个人激励自己的情绪能力D、个人处理和他人关系中的情绪能力
正确地识别、评价和表达自己的情绪能力。这是情商中最关键的能力。
人们在沟通中，通过肢体言语、声音和言语共同完成信息交流的任务，其中通过肢体言语表达的占（）A、45%B、55%C、70%D、38%
个体借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人思想的言语类型是（）A、口头言语B、书面言语C、对话言语D、独白言语
非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A、表达个人感情B、对言语表达起加强作用C、对言语表达起否定作用D、起维持关系作用E、表达个人的情绪
单选题情绪表达最重要形式是（）A面部表情B身段表情C言语表情D人际距离
多选题情商包括（）的能力。A正确地识别自己的情绪B正确地评价和表达自己的情绪C识别他人情绪D调节情绪
单选题情绪的信号功能：在人际交往中，人们除借助言语进行交流之外，还通过情绪的流露来传递自己的（）。A性格B价值C心理和意图D思想和意图
多选题情商的核心内容包括（）。A个人识别、表达自己的情绪B个人识别、表达他人的情绪C个人激励自己的情绪能力D个人处理和他人关系中的情绪能力
填空题在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过（）、手势、（）、眼神、（）等来表达。
多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
单选题心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。A共情B情感反应C具体化D澄清
单选题成员们通过群体内的沟通来表达自己的挫折感和满足感，这体现了沟通的（）。A控制功能B激励功能C情绪表达功能D信息传递功能
单选题人们在沟通中，通过肢体言语、声音和言语共同完成信息交流的任务，其中通过肢体言语表达的占（）A45%B55%C70%D38%