24、禅宗最重要的特点、目的,是依照佛法实践的步骤,依次学习和实践,逐步前进,期望最终达到开悟

24、禅宗最重要的特点、目的,是依照佛法实践的步骤,依次学习和实践,逐步前进,期望最终达到开悟


参考答案和解析
A

相关考题:

操作条件反射最优化的三个主要步骤是( )A、期望行为的选择和限定;提供学习环境,选择恰当的强化物;操作行为的习得B、期望行为的选择和限定;提供学习环境,选择恰当的强化物;限定和使用辨别线索C、提供学习环境,选择恰当的强化物;操作行为的习得;实践习得的行为D、期望行为的选择和限定;操作行为的习得;限定和使用辨别线索E、操作行为的习得;限定和使用辨别线索;实践习得的行为

技能培训一般由4个步骤组成,即()。 A、提问→示范→操作→实践B、学习→示范→实践→编写报告C、学习→示范→编写报告→实践D、讨论→学习→操作→编写总结

“泰勒原理”是现代课程论诞生以来出现的一种重要的课程理论,它所倡导的课程开发的四个步骤在课程实践中产生了很大的影响,步骤包括()。 A、确立教育目的B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价学习结果

实践在认识中的决定作用表现在() A、实践是认识的基本来源B、实践是认识发展的动力C、实践是检验认识的真理性的标准D、实践是认识的最终目的

学习理论的目的在于应用。当前,有些地方和部门学风不正,不重视理论武装;有的学归学,做归做,在实际工作中,仍然凭经验,凭直觉,凭感情做事等等。这些都是理论与实践结合不紧,学风不端正的具体体现。上面的话旨在说明:A.学习理论和进行实践一样重要B.学习理论不如亲身实践重要C.现实中,理论和实践的结合很不理想D.理论和实践脱离,是部分干部素质低的体现

认识的最终目的是A.指导实践、改造世界B.达到理性认识C.认识事物的本质和规律D.抓住矛盾的生要方面

行动研究的最终目的是()。A.了解实践B.反思实践C.改进实践D.得出理论

“五自”学习实践活动中,最能体现该活动最终目的的是()。A、自理B、自强C、自律

实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。

“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是()A、学习知识比实践更重要B、在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践C、有时候实践比认识重要,有时候知识比实践重要D、知识既源于书本,又源于实践

突出实践是开展学习实践活动的重要特色。

人的创新意识并非与生俱来,而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发,也可以通过培养和锻炼加以巩固。A、学习和实践B、学习与思考C、勤奋实践

如何通过裁判实实践.使学生掌握裁判法,提高裁判实践能力?可通过下列步骤来使学生逐步掌握裁判法.提高裁判实践能力。

()是提高领导干部素质和能力的重要途径。A、实践锻炼B、社会实践C、学习实践

胡锦涛同志在重要会议上多次强调全社会要“学习,学习,再学习,实践,实践,再实践”。这一要求的哲学基础是()A、学习第一,实践第二B、理论要联系实际C、既要学习书本知识,又要参加实践活动D、学习和实践都是认识的来源

行动研究的最终目的是()。A、了解实践B、反思实践C、改进实践D、得出结论

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A、强调学生对知识的理解和掌握B、激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C、发展学生创新精神和实践能力D、提高学生学习的积极性

宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是在强调()A、实践是认识发展的动力、B、实践是认识的最终目的和归宿C、实践是认识的来源D、学习获得的间接经验并不重要

单选题人的创新意识并非与生俱来,而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发,也可以通过培养和锻炼加以巩固。A学习和实践B学习与思考C勤奋实践

单选题“五自”学习实践活动中,最能体现该活动最终目的的是()。A自理B自强C自律

单选题“学习——实践——再学习——再实践”是大学生素养提升的()。A重要途径B重要手段C重要举措D重要目的

单选题综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A强调学生对知识的理解和掌握B激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C发展学生创新精神和实践能力D提高学生学习的积极性

单选题宋代诗人陆游在一首诗中说纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这是在强调()A实践是认识发展的动力、B实践是认识的最终目的和归宿C实践是认识的来源D学习获得的间接经验并不重要

单选题()是提高领导干部素质和能力的重要途径。A实践锻炼B社会实践C学习实践

单选题技能培训一般由4个步骤组成,即()。A提问→示范→操作→实践B学习→示范→实践→编写报告C学习→示范→编写报告→实践D讨论→学习→操作→编写总结

问答题如何通过裁判实实践.使学生掌握裁判法,提高裁判实践能力?可通过下列步骤来使学生逐步掌握裁判法.提高裁判实践能力。

单选题关于实践与认识的辩证关系原理,下列说法不正确的是()。A认识是实践的基础B实践是认识的来源C实践是认识发展的动力D实践是认识的最终目的

多选题胡锦涛同志在重要会议上多次强调全社会要“学习,学习,再学习,实践,实践,再实践”。这一要求的哲学基础是()A学习第一,实践第二B理论要联系实际C既要学习书本知识,又要参加实践活动D学习和实践都是认识的来源