下列属于法学思维特点的是:[] A、是经济学思维B、是政治学思维C、是评价性思维D、是伦理学思维
与归纳思维方向相反的思维方法是 ( )A．综合B．归类C．演绎D．分析
下列哪项不属于科学思维的方法:____ A、收敛思维与发散思维相结合的方法B、逻辑思维与形象思维相结合的方法C、注重基本原理与概念的系统学习D、分析思维与直觉思维相结合的方法
以下思维方法属于集中思维的是()。 A、综合B、演绎C、类比D、归纳
在地理教学中还要注意正向思维与逆向思维相结合指()。 A.主向思维与侧向思维相结合B.形象思维与抽象思维相结合C.直觉思维与逻辑思维相结合D.本位思维与换位思维相结合
管理案例强调“归纳与演绎”原则，所谓演绎是指从个别到一般的思维运动，所谓归纳是指一般到个别的思维运动。()
形式运算阶段的儿童具备了以下思维能力:假设演绎思维、()思维和()思维。
辩证思维的最基本的思维方法是A．分析与综合B．归纳和演绎C．抽象与具体D．逻辑与历史
“一题多解，演绎推理”是()。A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（ ）。A.获得守恒概念B.假设——演绎推理C.自我中心D.单维思维
形式运算阶段的主要思维特征有（ ）。 A.能理解命题之间的关系B.能运用假设一演绎推理方式解决问题C.具有抽象逻辑思维D.思维具有可逆与补偿性E.思维缺乏灵活性
关于设计思维的论述错误的是（）。A设计思维是设计科学的核心问题B设计思维是逻辑思维与形象思维的整合C设计思维不属于创造性思维D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
下列关于设计思维的说法正确的是（）。A设计构思是设计的第一步B设计过程是设计科学的核心问题C设计思维是逻辑思维与形象思维的整合D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题E设计思维就是艺术思维
儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、分析思维
人解决问题的（）采取演绎推理的方式，从一般原理或概括出发，推导到问题的各个方面、各种个别的事例上去，研究解决的方案是否正确。A、发散思维B、聚集思维C、结合思维D、辐合思维
人类应具备的三大思维能力是指（）A、抽象思维、逻辑思维和形象思维；B、实验思维、理论思维和计算思维；C、逆向思维、演绎思维和发散思维。D、计算思维、理论思维和辩证思维。
下列属于创新思维涉及的形式是（）。A、发散思维和收敛思维的结合B、直觉思维和逻辑思维的结合C、顺序思维和逆向思维的结合D、以上都是
形式运算阶段的主要思维特征有（ ）。A、能理解命题之间的关系B、能运用假设一演绎推理方式解决问题C、具有抽象逻辑思维D、思维具有可逆与补偿性E、思维缺乏灵活性
“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维
与归纳思维方向相反的思维方法是（ ）。A、综合B、归类C、演绎D、分析
单选题“一题多解，演绎推理”是（）A再现思维B求同思维C辐合思维D发散思维
单选题关于设计思维的论述错误的是（）。A设计思维是设计科学的核心问题B设计思维是逻辑思维与形象思维的整合C设计思维不属于创造性思维D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
单选题从一般性原理推出个别性结论的思维方法是律师论辩思维方法中的（）A归纳思维方法B辐射思维方法C演绎思维方法D收敛思维方法
单选题与归纳思维方向相反的思维方法是（ ）。A综合B归类C演绎D分析
单选题人类应具备的三大思维能力是指（）A抽象思维、逻辑思维和形象思维；B实验思维、理论思维和计算思维；C逆向思维、演绎思维和发散思维。D计算思维、理论思维和辩证思维。
单选题人解决问题的（）采取演绎推理的方式，从一般原理或概括出发，推导到问题的各个方面、各种个别的事例上去，研究解决的方案是否正确。A发散思维B聚集思维C结合思维D辐合思维
多选题形式运算阶段的主要思维特征有（ ）。A能理解命题之间的关系B能运用假设一演绎推理方式解决问题C具有抽象逻辑思维D思维具有可逆与补偿性E思维缺乏灵活性