4、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（)。A．保持善意的目光接触B．不时点头C．时有微笑D．手指指指戳戳

4、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（)。

A．保持善意的目光接触

B．不时点头

C．时有微笑

D．手指指指戳戳

参考答案和解析
D 【解析】在教育教学中对学生用手指指指戳戳，不符合教师的良好仪态，会给学生留下不好的印象，从而造成不好的影响。教师在教育教学过程中一定要规范自己的行为，时刻做学生的榜样

相关考题：

师生沟通中的体态语不恰当的是( )。 A、保持善意的目光接触B、不时点头C、时有微笑D、手指戳戳
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______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语
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___是指教师在运用体态语时,应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义,达到师生沟通和交流的目的。 A、精简性原则B、善意尊重原则C、美感性原则D、师生共意原则
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在师生沟通的背景下,教师占主导地位,学生只要倾听着就行了。() 此题为判断题(对，错)。
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医患沟通的方式是多样的,下列哪项是不恰当的()。 A、床旁沟通B、先治疗后沟通C、分级沟通D、集体沟通E、预防性沟通
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影响师生交往的教师因素:教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位;教师的知识水平和教学方法;教师自身人格和威信;教师有效沟通的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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在师生沟通过程中,不恰当的体态语是()。 A、面带微笑B、会意点头C、赞许目光D、手指乱戳
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建立良好的师生关系要靠师生双方共同努力，但教师在教学中起主导作用，因此，教师要从自身努力建立和谐关系。下列选项中不恰当的是( )A.要树立正确的学生观和教育观B.调节控制好自己的情绪C.从自己的角度出发来观察世界，理解学生心理D.善于与学生沟通，促进学生心理健康
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阅读下列片段，试回答有关问题体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时，在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，正是以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。根据以上材料回答下列问题：（1）简述化学教师进行课堂教学时运行体态语有何作用？（2）在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些？
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在房地产经纪人的沟通方式中，非语言沟通包括( )。A:表情语言B:体态语言C:行为语言D:暗示语言E:动作语言
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在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是(　　)。A.时有微笑B.不时点头C.目光善意接触D.手指指指点点
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下列关于师生关系属性的表述中，不恰当的是（　　）。A.教育关系B.心理关系C.伦理关系D.合作关系
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在非语言沟通中，应用最广泛的是（）A面部表情B体态语言C触摸D目光接触
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在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是（）。A、时有微笑B、不时点头C、目光善意接触D、手指指指点点
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目光语和体态语属于（）。A、非语言沟通中的无声沟通B、辅助性言语沟通C、类语言沟通D、有声沟通
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师生沟通中的体态语不恰当的是（）。A、保持善意的目光接触B、不时点头C、时有微笑D、手指指指戳戳
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下列选项中，不属于教师体态语的是（）。A、身姿变化B、面部表情C、手势D、语音语调
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教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。A、适应B、尊重与接纳C、真诚D、同理心
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下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（　）。A、保持善意的目光接触B、不时点头C、时有微笑D、手指指指戳戳
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下列属于组织中最普遍使用的语言沟通方式的有（）。A、口头沟通B、语调C、书面沟通D、电子媒介E、体态语言
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下列不属于组织中使用的非语言沟通方式的是（）。A、体态语言B、语调C、书面沟通D、空间距离
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单选题下列关于师生沟通的体态语中，不恰当的是()A保持善意的目光接触B不时点头C时有微笑D手指指指戳戳
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单选题教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的是（）。A角色置换B一视同仁C趋利避害D尊重理解
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单选题师生沟通中的体态语不恰当的是（）。A保持善意的目光接触B不时点头C时有微笑D手指指指戳戳
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单选题下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（　）。A保持善意的目光接触B不时点头C时有微笑D手指指指戳戳
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多选题教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。A适应B尊重与接纳C真诚D同理心
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单选题下列沟通方式中，（　　）的优点是信息准确，永久被记录和保存，接受者有充分时间进行信息分析。A口头沟通 B书面沟通C动作语言沟通D体态语言沟通
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单选题下列不属于语言沟通的是 ( )A口头沟通B书面沟通C电子媒介D体态语言
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