28、有效的课堂问答只需要激发学习者的内在动机，不需要激发学习者的外在动机。

28、有效的课堂问答只需要激发学习者的内在动机，不需要激发学习者的外在动机。

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错误

相关考题：

通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为()动机。 A、内在B、外在C、间接D、直接
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激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
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远程教育研究者一直关注如何激发在线学习者的学习动机。() 此题为判断题(对，错)。
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简述激发与维持内在学习动机的措施。
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如果成人学习者的学习动机没有被激发,他们一般会封闭自己,今后可能不再参加培训。() 此题为判断题(对，错)。
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由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加人对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。()A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误
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内在动机可采用()途径来激发。 A.培养学习兴趣B.激发学生的认知好奇心C.选用有效的强化物D.实施发现学习
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激发与维持内 在动机的措施( )。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
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简述教师如何激发学生内在的学习动机。
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简述激发与维持学习的内在动机。
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简述激发与维持学习的外在动机。
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下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是（）。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法
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学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。
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在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（）
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学习成果的取得需要的外在条件包括（）A、学习的组织环境B、学习的实践机会C、学习者的学习动机D、学习者的基础条件E、学习的反馈与强化
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结合实际谈谈如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。
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激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（　）
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判断题根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（　）A对B错
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问答题简述激发与维持学习的内在动机。
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问答题如何有效地激发学生的学习动机?
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问答题如何有效激发学习动机?
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判断题在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（）A对B错
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问答题结合实际谈谈如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。
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单选题学习是源于学习者自身需要的动机叫做（）A成就动机B内在动机C外在动机D主导性动机
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多选题激发与维持内在动机的措施（）。A创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C培养学习兴趣D利用原有兴趣、动机的迁移
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问答题简述激发与维持学习的外在动机。
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