15、挫折承受力,又称耐挫能力,是指个体对挫折的可忍受、可接受的大小,它包括:A.挫折耐受力;B.挫折认知力;C.挫折排解力;D.挫折适应力。

15、挫折承受力,又称耐挫能力,是指个体对挫折的可忍受、可接受的大小,它包括:

A.挫折耐受力;

B.挫折认知力;

C.挫折排解力;

D.挫折适应力。


参考答案和解析
挫折耐受力;;挫折排解力;

相关考题:

个体的挫折承受力受多种因素的影响,其中较多地受( )因素的影响 A、生理B、心理C、社会D、个人

下列阐述错误的是( )。 A、培养大学生对挫折的承受力将有助于大学生的心理健康B、挫折承受力是个体适应环境的必不可少的能力之一C、绝对挫折阈限越高越容易受到挫折D、人们对挫折的承受力有着鲜明的个性差异

挫折的内部原因包括个体生理和()的原因。 A、心理B、环境C、障碍D、挫折

()是指个体适应挫折,抵抗和应对挫折的能力,是个体遇到挫折情境时,经受打击和压力,摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。 A、挫折阈值B、挫折承受力C、绝对挫折阈限D、挫折适应极限

下列不能说明挫折内涵的是【 】A.个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰B.目标不能达到、需要无法满足时,所产生的不愉快情绪反应C.挫折对人的影响都是负面的D.挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受

有关挫折的描述,以下看法正确的是①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后,人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件,这是确定无疑的( )A、①②③B、②③④C、②③D、①③④E、①③

挫折能够磨砺个体的意志,增强性格的坚韧性,提高对挫折的承受能力,走好未来的人生道路。() 此题为判断题(对,错)。

挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生的一种焦虑性情绪状态。根据引起挫折的对象的性质,挫折可分为四种,不包括下面的()。 A.意志挫折B.目标挫折C.行动挫折D.需求挫折

挫折承受力

如何增强挫折承受力?

( )不属于提高挫折承受力的基本方法。A.对挫折进行正确归因。B.迁境移情,淡化消极情绪C.培养较强的挫折耐受力D.抑制挫折情绪。

增强小学生耐受挫折的能力的方法有()A、强化耐受挫折的心理准备教育B、开展实践活动进行耐挫折教育C、注意利用榜样进行耐挫折教育D、通过个别心理咨询进行宣泄

在增强小学生耐受挫折的能力时可以.()A、采用讲故事法B、开展实践活动进行耐挫折教育C、制定自我锻炼计划D、对挫折形成正确的认识

提高抗挫能力的主要方法()。A、创设一定的挫折情境,采用情绪渲泄B、调节抱负水平C、正确认识挫折D、学会对挫折正确归因

挫折对人生的积极作用有()。A、挫折能提高人的认识水平B、挫折能增强人的承受力C、挫折能激发人的活力和意志D、挫折能削弱创造者的思维活动水平

提高抗挫能力的主要方法是()A、创设一定的挫折情境,采用情绪渲泄B、调节抱负水平C、正确认识挫折D、学会对挫折正确归因

影响挫折承受力的因素有()。A、生理条件B、心理状态C、生活阅历D、个体的抱负期望水平

属于教师个性特征的是()。A、教师能力B、教学态度C、挫折承受力D、焦虑E、教师知识结构

高中生中常见的心理挫折有()。A、学习挫折B、攻击挫折C、交往挫折D、独立挫折E、情感挫

下面选项中,企业对电子商务人才的要求包括()A、资本运营管理B、品牌管理C、化解压力、经得起困难与挫折的承受力D、时间管理能力

多选题提高抗挫能力的主要方法是()A创设一定的挫折情境,采用情绪渲泄B调节抱负水平C正确认识挫折D学会对挫折正确归因

名词解释题挫折承受力

单选题在增强小学生耐受挫折的能力时可以.()A采用讲故事法B开展实践活动进行耐挫折教育C制定自我锻炼计划D对挫折形成正确的认识

多选题增强小学生耐受挫折的能力的方法有()A强化耐受挫折的心理准备教育B开展实践活动进行耐挫折教育C注意利用榜样进行耐挫折教育D通过个别心理咨询进行宣泄

多选题提高抗挫能力的主要方法()。A创设一定的挫折情境,采用情绪渲泄B调节抱负水平C正确认识挫折D学会对挫折正确归因

多选题影响挫折承受力的因素有()。A生理条件B心理状态C生活阅历D个体的抱负期望水平

多选题高中生中常见的心理挫折有()。A学习挫折B攻击挫折C交往挫折D独立挫折E情感挫

多选题挫折对人生的积极作用有()。A挫折能提高人的认识水平B挫折能增强人的承受力C挫折能激发人的活力和意志D挫折能削弱创造者的思维活动水平