【判断题】马克思批判费尔巴哈理论,认为环境正是人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。A.Y.是B.N.否
【判断题】马克思批判费尔巴哈理论,认为环境正是人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。
A.Y.是
B.N.否
参考答案和解析
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构成教育活动必不可少的基本要素是( )。A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境
受教育者申诉制度的申诉人,主要包括()A、其合法权益受到侵害的受教育者本人B、其合法权益受到侵害的受教育者本人所在学校C、其合法权益受到侵害的受教育者的监护人D、其合法权益受到侵害的受教育者本人的班主任
下列对马克思主义哲学的理论来源,说法正确的是()A、马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华B、马克思主义哲学是对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的批判继承C、马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加D、马克思主义哲学是对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展
马克思主义民族平等思想认为私有制是造成民族剥削和压迫关系的制度根源,马恩曾在()一文中提出“人对人的剥削一消灭,民族对民族的剥削就会随之消灭”。A、《1857-1858年经济学-哲学手稿》B、《关于费尔巴哈的提纲》C、《共产党宣言》D、《神圣家族,或对批判的批判所作的批判》
德育过程结构的构成要素有()A、受教育者、教育者、教育环境、德育内容B、教育者、受教育者、德育内容、德育方法C、教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D、受教育者、教育者、教育目标、德育内容
多选题马克思指出:“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质的力量只能用物质的力量来摧毁,但是理论一经掌握群众,也会变成物质的力量”,这说明()A精神意识对物质具有依赖性B对客观世界的批判和改造必须依靠物质力量来实现C理论和精神可以通过群众转化为物质力量D人的意识不仅反映客观世界,并且通过实践改变和创造客观世界
单选题()认为,在劳动中,人发明了工具,制造出产品,创造了外部生活环境,同时也改变着自己,创造着自己。A费尔巴哈B马克思C奥格本D马尔萨斯