提出“君子和而不同，小人同而不和”的是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.董仲舒
孔子提出正人的目标是希望人们成为()。 A.圣人B.官员C.君子D.隐士
孔子提出的教育目标是培养（ ）。A．君子B．兼士C．圣人D．绅士
在人格上提出“舍生取义”的是()。A.孔子B.孟子C.老子D.庄子
孔子将“修己安人”、“修己安百姓”的理想人格称为（）。A.贤士B.兼土C.君子D.圣贤
孔子说“：君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”可以用来形容（）。A、自然美B、人格美C、美育的感性特征D、美育的愉快特征
在人格上提出“舍生取义”的是（）。A、孔子B、孟子C、老子D、庄子
下列孔子语录中，提出了被视为儒家道德节操最高境界的是（）A、人不知而不愠，不亦君子乎B、君子食无求饱，居无求安C、学而不厌，诲人不倦D、无求生以害仁，有杀身以成仁
孔子对君子的品行有着极高的规定。因此，君子是极难实现的人格境界，只有少数人才能达到。
孔子认为，人成为君子并非一蹴而就的过程，而是需要日复一日地修炼。因此，君子是很难实现的人格境界。
孔子提出的教育目标是培养（）A、兼士B、圣人C、绅士D、君子
子曰：“君子不器。”——此句恰当的意思是（）A、孔子说：“君子不能像器皿一样小家子气。”B、孔子说：“君子不是器物，可以随便装东西。”C、孔子说：“君子不能像器具那样，作用仅仅局限在某一方面。”D、孔子说：“君子不能像器具那样固定了形状，要么方要么圆。”
孔子提出正人的目标是希望人们成为（） A、圣人 B、官员 C、君子D、隐士
蔡元培在民国元年就任教育总长时，提出民国教育应以（）为目标。A、素质教育B、养成共和健全之人格C、全面发展D、君子人格
孔子将“修己安人”、“修己安百姓”的理想人格称为（）。A、贤士B、兼土C、君子D、圣贤
孔子提出“仁”与“礼”统一的思想，归根到底是要塑造能以担当历史使命的理想人格是（）。A、君子B、圣人C、贤人D、王
孔子向君子提出三点要求包括（）。A、知理B、知言C、知命D、知仁
中国古代思想的四种人格理论包括： ①（）气质类型； ②（），例如孔子提出的“性相近，习相远”； ③（）说，例如古代人格品质“上、中、下”的划分； ④（）在“人格差异”的强调。
单选题在人格上提出“杀身成仁”的是（）。A孔子B孟子C老子D庄子
单选题中国古代提出“君子和而不同”思想的是（）。A孔子B墨子C孟子D管子
单选题孔子将“修己安人”、“修己安百姓”的理想人格称为（）。A贤士B兼土C君子D圣贤
单选题孔子提出的教育目标是培养（）A兼士B圣人C绅士D君子
单选题（）提出“君子和而不同，小人同而不和”。A孔子B老子C孟子D韩非子
判断题孔子认为，人成为君子并非一蹴而就的过程，而是需要日复一日地修炼。因此，君子是很难实现的人格境界。A对B错
单选题孔子说“：君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”可以用来形容（）。A自然美B人格美C美育的感性特征D美育的愉快特征
填空题中国古代思想的四种人格理论包括： ①（）气质类型； ②（），例如孔子提出的“性相近，习相远”； ③（）说，例如古代人格品质“上、中、下”的划分； ④（）在“人格差异”的强调。
判断题孔子对君子的品行有着极高的规定。因此，君子是极难实现的人格境界，只有少数人才能达到。A对B错
单选题子曰：“君子不器。”——此句恰当的意思是（）。A孔子说：“君子不能像器皿一样小家子气。”B孔子说：“君子不是器物，可以随便装东西。”C孔子说：“君子不能像器具那样，作用仅仅局限在某一方面。”D孔子说：“君子不能像器具那样固定了形状，要么方要么圆。”