按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A、计划B、行动C、观察D、反思
教师教育科研方法包括()。 A、文献研究法B、比较研究法C、调查研究法D、行动研究法E、个案研究法
()主张在一定的活动场域中的所有行动者(包括研究者与研究对象)及他们之间的互动都是研究对象的组成部分。 A.实验法B.个案研究法C.行动研究法D.访谈法
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思
行动研究的核心步骤是（ ）A.计划 B.行动C.观察 D.反思
行动研究的核心步骤是（ ）A、计划 B、行动C、观察 D、反思
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
行动研究的下列具体步骤中不包括（）A、选题B、计划C、研讨
行动研究的具体步骤包括（）环节。 A、选题B、计划C、行动D、观察E、反思
青少年社会工作领域中社会工作研究的方法主要包括（）。A、实验法B、个案研究法C、行动研究法D、小组研究法E、社会调查法
开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A、问题筛选B、理论筛选C、运用与反思D、观察和反思
高等教育行动研究法的实施步骤包括（）。A、计划B、行动C、考察D、反思
单选题行动研究的下列具体步骤中不包括（）A选题B计划C研讨
多选题行动研究法的类型有（）.A独立型行动研究B支持型行动研究C合作型行动研究
多选题行动研究的具体步骤包括（）环节。A选题B计划C行动D观察E反思
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
单选题行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A计划B行动C观察D反思
多选题开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。A问题筛选B理论筛选C运用与反思D观察和反思