154、教师在规划学生的学习过程时，不仅仅要尽可能考虑教师沟通循环、教师实践/示范循环、同伴沟通循环和同伴示范循环的完整达成，还需要让循环进行多轮迭代，而不是仅仅循环一轮就足够。只有多轮次迭代，才能够让学生的学习逐渐深入。
154、教师在规划学生的学习过程时，不仅仅要尽可能考虑教师沟通循环、教师实践/示范循环、同伴沟通循环和同伴示范循环的完整达成，还需要让循环进行多轮迭代，而不是仅仅循环一轮就足够。只有多轮次迭代，才能够让学生的学习逐渐深入。
参考答案和解析
1～23～45～67～9
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