40、面对同学的倾诉，我们不要急着去评价，而是可以表达理解，鼓励他更多说一点，先把事情搞明白。
40、面对同学的倾诉，我们不要急着去评价，而是可以表达理解，鼓励他更多说一点，先把事情搞明白。
参考答案和解析
C
相关考题：
“我们要坚强，不要哭，要保持清醒，保持体力”。四川某中学生在地震废墟下鼓励同学们坚持待援，最终他和同学们一起配合救援人员得以脱险。这体现了①面对灾害人们应该发挥主观能动性②面对灾害人们应该相互合作③团结互助可以战胜自然④团结互助可以减少损害A. ①② B. ①④ C. ①②④ D. ①②③
在倾听的时候，应做到（）。A、让客户多说，学会克制自已，不要打断客户的话。B、带着真正的兴趣听客户在说什么。C、不要漫不经心地听，永远不要假设你知道客户要说什么，要理解客户说的话。D、始终与客户保持目光接触，观察他的面部表情，注意他的声调变化。应当学会用眼睛去听。E、如果你能用笔记本记录客户说的有关词语，它会帮助你更认真地听，并能记住对方的话。
对”调节心态”理解有误的是（）A、我们不是被事情困扰，而是被看待事物观点所惑B、看待事物的观点才是影响情绪的根本原因C、把自己的心态调整好，对稳定情绪有良好的作用D、我们不是被看待事物观点所惑，而是被事情困扰
“我们要坚强，不要哭，要保持清醒，保持体力”。四川某中学生在地震废墟下鼓励同学们坚持待援，最终他和同学们一起配合救援人员得以脱险。这体现了①面对灾害人们应该发挥主观能动性②面对灾害人们应该相互合作③团结互助可以战胜自然④团结互助可以减少损害（）A、①②B、①④C、①②④D、①②③
多选题“不愤不启，不悱不发“关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句是说：“不到他心里努力想弄明白而不得的时候就不要去开导他；不到他心里明白却难以表达出来的程度就不要去启发他。”B此句中的“愤”：本义指因不满而愤怒或怨恨，这里指心里想弄明白还不明白，也指发愤图强C此句中的：“悱”：指想说而说不出的样子D此句是说学习时老师不要激怒学生，不要打击学生
单选题对”调节心态”理解有误的是（）A我们不是被事情困扰，而是被看待事物观点所惑B看待事物的观点才是影响情绪的根本原因C把自己的心态调整好，对稳定情绪有良好的作用D我们不是被看待事物观点所惑，而是被事情困扰
单选题我们的文学到了不应只面对中国人，也要面对全部人类去写作的时候。当面对着全部人类的时候，以什么样的面目去面对？我们之所以久久没有我们的文化立场，是我们民族的苦难太多，经历了外来的和内部的种种磨难，我们是不如人又极力要改变处境，当我们觉醒了，需要站起来的时候，必然就得倾诉。所以，在一段时间里，我们都在倾诉，我们诉说自己的丑陋，这样，我们习惯了这种倾诉，也养成了外面世界寻找我们就要听我们倾诉的习惯。我们需要倾诉我们的苦难和种种丑陋去唤醒民众，但这如出售能源换取富裕一样，它不能保障长久的富裕和尊严。这段文字意在说明（ ）。A我们应坚持我们民族的文化立场B我们的文学应该面对全部人类C我们应该放弃我们文化中的倾诉习惯D我们需要建立中华民族独特的文化立场
单选题某学生家庭突遭变故，作为教师，下列做法中最为恰当的是( )A给学生以情感上的支持，鼓励他勇敢坚强地面对B向学生强调要把精力放在学习上，不要被其他事情分散了注意力C将该生遭遇的事情向全班通告，让所有同学都来关心他D视而不见，不做出任何特别举动