单选题在尝试解决问题但失败后，不愿花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是去寻找其他更有乐趣的事情。这是情绪调节的（）策略。A释放性B宣泄性C回避D建构性
单选题
在尝试解决问题但失败后，不愿花费过多的时间去面对同伴的冲突，而是去寻找其他更有乐趣的事情。这是情绪调节的（）策略。
A
释放性
B
宣泄性
C
回避
D
建构性
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经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是（ ）。A．爬山法B．逆向工作法C．手段一目的分析法D．尝试错误法
老师自身的情绪积累，要如何应对：（）。A、尽量控制，减少情绪表达B、尽量寻找更安全的发泄途径，比如记日记，进行攻击性体育锻炼，唱歌，旅行等等，减少积累C、转移发泄到自己的家庭里去D、面对学生，经常发泄
有些商品品牌差异明显，但消费者并不愿花费太多时间来选择和评价，而是不断变换所购产品的品牌。他这样做并不是对产品不满意，而是为了寻求多样化，这是（）购买行为。A、协调型B、习惯型C、变换型D、复杂型
在幼儿园的体育课上，胆小的幼儿常常不愿接受训练，他们表现出胆怯的情绪，害怕接受失败，对此，幼儿教师小陈常采取的做法就是让幼儿进行多次尝试，先尝试简单的训练，再尝试复杂的训练，在这个过程中让幼儿感受成功--失败--成功，多次练习后，幼儿面对再难的活动项目也不会感到惧怕，小陈老师在上述教学活动中主要采取了情绪调节策略的（）。A、系统脱敏法B、放松疗法C、转移注意力D、宣泄法
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多选题李力的妈妈抱怨说“以前我寒暑假去哪里儿子都要跟着，可是自从今年上中学读初一后儿子好像突然变了，假期不愿跟我走了，愿意和同学在一起，很多的事情不和我讲而是和同学讲。”社会工作者小于告诉李力的妈妈，这是青少年()的需要。A追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人B自食其力寻求经济独立C对未来的生涯做准备D个体与同伴发展适当的人际关系E接纳自己的身体与容貌
单选题在幼儿园的体育课上，胆小的幼儿常常不愿接受训练，他们表现出胆怯的情绪，害怕接受失败，对此，幼儿教师小陈常采取的做法就是让幼儿进行多次尝试，先尝试简单的训练，再尝试复杂的训练，在这个过程中让幼儿感受成功--失败--成功，多次练习后，幼儿面对再难的活动项目也不会感到惧怕，小陈老师在上述教学活动中主要采取了情绪调节策略的()。A系统脱敏法B放松疗法C转移注意力D宣泄法
单选题韧性是指一个人经历逆境、冲突、失败和压力后能从中迅速恢复的能力，其开发的基本策略不包括（）A当事态向坏的方向发展时，尽量避免负面的思维和行动引导B重新检验目标的精确性和可行性，尽量寻找解决问题的办法C当发现负面情绪无法抵抗，并且感受到压力的时候，学会保持平静。D利用生活中自己喜欢的事情学会自我鼓励
单选题对于提高情商效果甚微的是（）。A自我监控提高情绪知觉B自我调节管理消极情绪C养成独自解决问题的习惯D和同伴共同承担解决问题的责任