诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”具有双重含义:一是对未来目标的向往,二是 。A.实现奋斗目标的顽强意志B.对目标的长远规划C.对奋斗过程的想象D.对自己能力的反思

诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”具有双重含义:一是对未来目标的向往,二是 。

A.实现奋斗目标的顽强意志

B.对目标的长远规划

C.对奋斗过程的想象

D.对自己能力的反思


参考答案和解析
是对未来目标的向往。;是实现目标的顽强意志;志当存高远的志是理想,志不强者智不达的只是信念。

相关考题:

“负志当存高远”语出()。 A.《诫子书》B.《戒外生书》C.《颜氏家训》D.《杂说》

孔子说“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”;墨子说“志不强者智不达”;诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”是指() A、志趣B、志气C、理想信念D、意志

《灵枢.本神》里说:“因志而存变谓之”A.志B.魂C.魄D.思

《灵枢.本神》里说“因志而存变谓之( )”A.志B.魂C.魄D.意E.思

分集有双重含义,一是集中传输,二是集中处理以降低衰落的影响。()

志当存高远

诸葛亮的“志当存高远”启示我们()A、人应当选择崇高的人生目标B、人生目标是社会意识的内容C、人生目标越高越有动力D、只有崇高人生目标才能推动社会发展

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”语出《三国志》,这是()说的。A、诸葛亮B、曹操C、刘备D、周瑜

诸葛亮说:“志为存高远。”其中包含的哲理是()。A、人应当选择崇高的人生目标B、理想是社会存在的反映C、崇高的理想是社会进步的助推器D、崇高的理想可以转化为现实

教育活动,从大的结构上看可以划分志两个部分。一是(),二是()。

利用记忆规律,运用联想法记名字,比如看到张慕先可以想到()的《勉侄书》中:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲”。A、韩愈B、苏轼C、刘备D、诸葛亮

工艺美术的特点具有双重性,一是(),二是()。

诸葛亮的优秀品格一是智慧,集中体现在();二是忠贞,集中体现在《出师表》。A、《隆中对》B、《救风尘》C、《日知录》D、《肇域志》

翻译:无由会晤,不任区区向往之志。

“志当存高远”这一名言的作者是()。A、孟子B、朱熹C、诸葛亮D、王阳明

下列名言警句属于励志警句的有()。A、出淤泥而不染B、志当存高远C、有志者,事竟成D、志不强者志不达

《毛诗序》继承和发展了先秦儒家的诗论与观点,提出了三个方面:一是“情”“志”结合说,二是“六义”说,三是“()”教化说。

多选题下列名言警句属于励志警句的有()。A出淤泥而不染B志当存高远C有志者,事竟成D志不强者志不达

填空题教育活动,从大的结构上看可以划分志两个部分。一是(),二是()。

单选题“志当存高远”这一名言的作者是()。A孟子B朱熹C诸葛亮D王阳明

单选题孔子说“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”;墨子说“志不强者智不达”;诸葛亮说“志当存高远”。这里的“志”是指()。A志趣B志气C理想信念D意志

单选题诸葛亮的优秀品格一是智慧,集中体现在();二是忠贞,集中体现在《出师表》。A《隆中对》B《救风尘》C《日知录》D《肇域志》

单选题诸葛亮的“志当存高远”启示我们()A人应当选择崇高的人生目标B人生目标是社会意识的内容C人生目标越高越有动力D只有崇高人生目标才能推动社会发展

填空题《毛诗序》继承和发展了先秦儒家的诗论与观点,提出了三个方面:一是“情”“志”结合说,二是“六义”说,三是“()”教化说。

名词解释题志当存高远

单选题“志当存高远”是三国时期诸葛亮的一句名言。其中包含的哲理是()A人应当选择崇高的人生目标B理想是社会存在的反映C崇高的理想是社会进步的助推器D崇高的理想可以转化为现实

单选题利用记忆规律,运用联想法记名字,比如看到张慕先可以想到()的《勉侄书》中:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲”。A韩愈B苏轼C刘备D诸葛亮

单选题诸葛亮说:“志为存高远。”其中包含的哲理是()。A人应当选择崇高的人生目标B理想是社会存在的反映C崇高的理想是社会进步的助推器D崇高的理想可以转化为现实