学校心理健康教育的途径有( )。 A、心理健康教育课程B、咨询与辅导C、学科教学D、家校共育
学前儿童心理健康教育的非正式途径()。 A、家园配合做好学前儿童心理健康教育工作B、寓心理健康教育于一日活动的各个环节C、开设专门的心理健康课程D、设置心理健康教室
学前儿童心理健康教育的正式途径()。 A、家园配合做好学前儿童心理健康教育工作B、寓心理健康教育于一日活动的各个环节C、开设专门的心理健康课程D、设置心理健康教室
广义的心理健康教育课程包括( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.融合型心理健康教育课程D.心理健康教育环境课程
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )A.独立型心理健康教育课程B.合作型心理健康教育课程C.融合型心理健康教育课D.体验型心理健康教育课程
广义的心理健康教育课程包括（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程
心理健康教育的基本途径是（）A、心理咨询B、心理辅导C、心理健康教育课程D、全面渗透
心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程
正确掌握心理健康知识的途径包括（）A、选修生理健康教育的相关课程B、参加学校组织的心理健康教育活动C、阅读相应的书籍、报刊杂志D、浏览相关网络媒体
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育学科课程B、心理健康教育环境课程C、融合型心理健康教育课程D、心理健康教育活动课程
独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（）A、心理健康教育学科课程B、心理健康教育活动课程C、心理健康教育环境课程D、心理健康教育显性课程
学科学校心理健康教育课程的开设，应以（）为主线。A、心理健康教育知识B、心理环境C、心理训练
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”B、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
学校心理健康教育的基本途径是（）A、心理咨询B、心理辅导C、心理健康教育课程D、全面渗透
（）是学校心理健康教育课程的核心部分。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性（隐性）心理健康教育课程
经验本位的综合课程即（）A、显性课程B、心理健康教育活动课C、隐性课程D、心理健康教育学科课程
学校心理健康教育的中心途径是（）。A、心理咨询B、心理治疗C、心理健康教育课程D、全面渗透
（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应
学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性（隐性）心理健康教育课程
高等学校应当积极开展心理健康教育，具体措施有（）。A、开展宣传活动，树立心理健康的教育观念B、开设心理健康教育课程，定期举办专题讲座C、设置心理教育机构，开展心理咨询服务D、利用各种传播媒介，普及心理健康知识
多选题广义的心理健康教育课程包括（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程
多选题正确掌握心理健康知识的途径包括（）A选修生理健康教育的相关课程B参加学校组织的心理健康教育活动C阅读相应的书籍、报刊杂志D浏览相关网络媒体
单选题（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A运动参与B运动技能C身体健康D心理健康与社会适应
多选题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A认知性心理健康教育课程B活动性心理健康教育课程C渗透性心理健康教育课程D环境性（隐性）心理健康教育课程
多选题独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C心理健康教育环境课程D心理健康教育显性课程
单选题在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育环境课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育活动课程