学校心理健康教育的途径有( )。 A、心理健康教育课程B、咨询与辅导C、学科教学D、家校共育
从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的( )A.目标B.内容C.方法D.过程
广义的心理健康教育课程包括( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.融合型心理健康教育课程D.心理健康教育环境课程
学校德育中的核心部分是( )A.政治的教育B.思想的教育C.德行的教育D.心理健康的教育
从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（）A目标B内容C方法D过程
广义的心理健康教育课程包括（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程
学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程
心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）A、心理健康教育学科课程B、心理健康教育环境课程C、融合型心理健康教育课程D、心理健康教育活动课程
对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程B、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（）A、全面渗透B、学科渗透C、校园文化渗透D、心理健康教育课程
学科学校心理健康教育课程的开设，应以（）为主线。A、心理健康教育知识B、心理环境C、心理训练
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有（）A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”B、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D、开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
学校心理健康教育的基本途径是（）A、心理咨询B、心理辅导C、心理健康教育课程D、全面渗透
学校心理健康教育的中心途径是（）。A、心理咨询B、心理治疗C、心理健康教育课程D、全面渗透
学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性（隐性）心理健康教育课程
多选题广义的心理健康教育课程包括（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育活动课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育环境课程
多选题从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（）A目标B内容C方法D过程
判断题学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。A对B错
多选题心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程
多选题学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。A认知性心理健康教育课程B活动性心理健康教育课程C渗透性心理健康教育课程D环境性（隐性）心理健康教育课程
单选题学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D渗透式心理健康教育课程
单选题在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（）A心理健康教育学科课程B心理健康教育环境课程C融合型心理健康教育课程D心理健康教育活动课程
单选题学校心理辅导的重要组成部分是（）A心理辅导B心理健康教育课程C心理训练D心理知识讲座