换质法推理只是改变一个判断的形式,而没有改变其原意。() 此题为判断题(对，错)。
互换性质判断主谓项而推出结论的推理是A. 换质法B. 换位法C. 换质位法D. 戾换法
有些错误是可以避免的,所以,有些错误不是不可避免的。这个性质判断变形的直接推理是()。 A、换质法B、换位法C、归谬法D、换质位和换位质连续交替法
“编辑都是新闻工作者，所以，有些新闻工作者是编辑。”这是一个（）。A、换质法推理B、换质位法推理C、限制换位法推理D、直接推理E、间接推理
以SAP为前提进行换位法推理推出的正确结论是（）。
一个推理是否有逻辑性和其前提内容的真假无关，只涉及是其推理形式是否有效。
“已知‘非A’真，所以I真”这一推理是（）A、错误的对当关系推理B、正确的换质法推理C、正确的换位法推理D、正确的换质位法推理
将推理划分为必然性推理和或然性推理的根据是（）。A、结论是否真实B、前提与结论是否都真实C、前提是否蕴涵结论D、前提与结论是否等值
以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理，推出的结论是（）。A、有的教师不是知识分子B、有的教师是知识分子C、教师都是知识分子D、教师不都是知识分子
根据换质位法推理，由SAP真，可推出（）。A、ESB、ISC、ASD、OS
以SEP为前提进行换质位法推理，推出的正确结论应是（）。A、SIPB、﹁PASC、SAPD、﹁PIS
“这手机是修过的，不是没修过的，没修过的不是这手机。”这段话是运用了（）的直接推理。A、换质法B、换位法C、换质位法D、换位质法
“不劳功者不得食，所以，得食的不是不劳动者”这个推理运用了（）或（）。A、换质法B、换位质C、换质，再换位D、换质位法E、换位法
对SAP判断换质，其结论是（）；对SAP判断换位，其结论是（）。
由SAP推出PES所运用的判断变形推理方法是（）。A、换质法B、换位法C、换位质法D、换质泣法
“义务教育具有强制性，所以，有些具有强制性的是义务教育”这一推理是（）A、换质法推理B、换位法推理C、换质位法推理D、对当关系直接推理
单选题由SAP推出PES所运用的判断变形推理方法是（）。A换质法B换位法C换位质法D换质泣法
单选题“义务教育具有强制性，所以，有些具有强制性的是义务教育”这一推理是（）A换质法推理B换位法推理C换质位法推理D对当关系直接推理
单选题以MAP为大前提，SIM为小前提的有效三段论推理，其结论是（）。ASAPBSEPCSIPDSOP
单选题以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理，推出的结论是（）。A有的教师不是知识分子B有的教师是知识分子C教师都是知识分子D教师不都是知识分子
填空题以SAP为前提进行换位法推理推出的正确结论是（）。
单选题“这手机是修过的，不是没修过的，没修过的不是这手机。”这段话是运用了（）的直接推理。A换质法B换位法C换质位法D换位质法
单选题将推理划分为必然性推理和或然性推理的根据是（）。A结论是否真实B前提与结论是否都真实C前提是否蕴涵结论D前提与结论是否等值
单选题“已知‘非A’真，所以I真”这一推理是（）A错误的对当关系推理B正确的换质法推理C正确的换位法推理D正确的换质位法推理
单选题以SEP为前提进行换质位法推理，推出的正确结论应是（）。ASIPB﹁PASCSAPD﹁PIS
多选题“不劳功者不得食，所以，得食的不是不劳动者”这个推理运用了（）或（）。A换质法B换位质C换质，再换位D换质位法E换位法
多选题“编辑都是新闻工作者，所以，有些新闻工作者是编辑。”这是一个（）。A换质法推理B换质位法推理C限制换位法推理D直接推理E间接推理