公民人身自由是不受侵犯的,所以,公民的人身自由不是受侵犯的。这是性质判断变形的直接推理,其推理类型是()。 A、换质法B、换位法C、换质与换位连续交替法D、二分法
有些错误是可以避免的,所以,有些错误不是不可避免的。这个性质判断变形的直接推理是()。 A、换质法B、换位法C、归谬法D、换质位和换位质连续交替法
“编辑都是新闻工作者，所以，有些新闻工作者是编辑。”这是一个（）。A、换质法推理B、换质位法推理C、限制换位法推理D、直接推理E、间接推理
以SAP为前提进行换位法推理推出的正确结论是（）。
“所有的商品都是有使用价值的”为前提进行换位法直接推理，推出的结论是（）。A、有使用价值的是商品B、没有使用价值的是商品C、有的有使用价值的是商品D、有的有使用价值的不是商品
以“有S是M，所有P不是M”为前提进行三段论推理，将所得结论再进行变形法直接推理，可得出的结论有（）.A、有非P是SB、有P不是SC、所有P不是SD、有S是PE、有S是非P
以“联言判断是复合判断”为前提进行对当关系直接推理，推出的结论是（）。A、并非联言判断不是复合判断B、并非有的联言判断不是复合判断C、并非有的联言判断是复合判断D、有的联言判断不是复合判断E、并非没有联言判断不是复合判断
根据性质判断的变形推理，可以由“所有大学教师都是知识分子”推出的新判断是（）A、所有知识分子都是大学教师B、有些知识分子是大学教师C、所有大学教师都不是知识分子D、有些大学老师不是知识分子
以“北京饭店是高级饭店”为前提，运用换质法能推出的正确结论是（）。A、北京饭店不是中级饭店B、北京饭店是非高级饭店C、北京饭店不是非高级饭店D、北京饭店是中级饭店
从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（ ）得出的结论。A、换质法B、换位法C、换质位法D、引导法
以SEP为前提进行换质位法推理，推出的正确结论应是（）。A、SIPB、﹁PASC、SAPD、﹁PIS
“这手机是修过的，不是没修过的，没修过的不是这手机。”这段话是运用了（）的直接推理。A、换质法B、换位法C、换质位法D、换位质法
运用判断变形法直接推理，以“有的年份是闰年”为前提，可以推得的结论有（）。A、有的年份不是闰年B、有的闰年是年份C、闰年都是年份D、非闰年不是年份E、有的年份不是闰年
由SAP推出PES所运用的判断变形推理方法是（）。A、换质法B、换位法C、换位质法D、换质泣法
“义务教育具有强制性，所以，有些具有强制性的是义务教育”这一推理是（）A、换质法推理B、换位法推理C、换质位法推理D、对当关系直接推理
单选题“义务教育具有强制性，所以，有些具有强制性的是义务教育”这一推理是（）A换质法推理B换位法推理C换质位法推理D对当关系直接推理
多选题运用判断变形法直接推理，以“有的年份是闰年”为前提，可以推得的结论有（）。A有的年份不是闰年B有的闰年是年份C闰年都是年份D非闰年不是年份E有的年份不是闰年
单选题根据性质判断的变形推理，可以由“所有大学教师都是知识分子”推出的新判断是（）A所有知识分子都是大学教师B有些知识分子是大学教师C所有大学教师都不是知识分子D有些大学老师不是知识分子
多选题以“所有P是M，所有S不是M”为前提进行三段论推理，可必然推出（）。ASEPBSAPCSIPDSOPE没有S不是P
单选题以“没有一个教师不是知识分子”为前提进行换质法直接推理，推出的结论是（）。A有的教师不是知识分子B有的教师是知识分子C教师都是知识分子D教师不都是知识分子
单选题“所有的商品都是有使用价值的”为前提进行换位法直接推理，推出的结论是（）。A有使用价值的是商品B没有使用价值的是商品C有的有使用价值的是商品D有的有使用价值的不是商品
单选题以“北京饭店是高级饭店”为前提，运用换质法能推出的正确结论是（）。A北京饭店不是中级饭店B北京饭店是非高级饭店C北京饭店不是非高级饭店D北京饭店是中级饭店
单选题“这手机是修过的，不是没修过的，没修过的不是这手机。”这段话是运用了（）的直接推理。A换质法B换位法C换质位法D换位质法
单选题从“所有罪犯都不是有投票权的公民，推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用（ ）得出的结论。A换质法B换位法C换质位法D引导法
多选题以“有S是M，所有P不是M”为前提进行三段论推理，将所得结论再进行变形法直接推理，可得出的结论有（）.A有非P是SB有P不是SC所有P不是SD有S是PE有S是非P
单选题以SEP为前提进行换质位法推理，推出的正确结论应是（）。ASIPB﹁PASCSAPD﹁PIS
多选题“编辑都是新闻工作者，所以，有些新闻工作者是编辑。”这是一个（）。A换质法推理B换质位法推理C限制换位法推理D直接推理E间接推理