寻找可能的原因变量和结果变量常用的方法有:A.定性研究法B.调查访问法C.观察法D.资料调查法

寻找可能的原因变量和结果变量常用的方法有:

A.定性研究法

B.调查访问法

C.观察法

D.资料调查法


参考答案和解析

相关考题:

关于无关变量的说法,错误的是()。 A.实验结论的可推广性,研究问题的普遍性被称为实验研究的效度B.除自变量之外,一切能够影响实验结果,而实验中需要加以控制的变量C.无关变量一般可由实验结果误差分散的大小来鉴别,分散小时,说明鉴别存在问题,分散大时,说明鉴别正确D.无关变量控制的常用方法有抵消法、消除法、平衡法和适当的统计方法等

研究的效度关注A、用同样方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

() 是指教育实验中除自变量以外一切可能影响因变量,因而对实验可能起干扰作用的因素。 A、因变量B、自变量C、干扰变量D、实验结果

在教育科学研究中,研究材料的惧方法(如实验、观察、问卷调查等)所获得的数量化结果有四种测量水平,它们分别是()。 A.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量

与连续承诺和规范承诺相比,情感承诺的特征有() A.没有和广泛的结果变量有显著关系B.和结果变量的相关程度更强C.和广泛的结果变量有显著的相关关系D.和结果变量相关程度更弱E.和任何变量无关

医学研究中用于分析两变量之间的关系常用的统计学方法有()和()。

结果变量又称为()A自变量B因变量C原因变量D实验刺激

因果图是用于寻找的方法()。A、质量问题的原因和主要原因B、主要质量问题C、质量数据分布规律D、两个变量之间关系

产生随机变量的常用方法有()、()、()和()。

解释变量是作为原因的变量,被解释变量是作为结果的变量。

确定市场细分的依据和标准不但要确定消费群体在需求上的差异性,更要确定引起消费群体在需求差异上的深层原因。这些深层原因便是市场细分的变量,市场细分的变量常用的是四种,它们是地理变量、()、行为变量和社会心理变量。A、消费变量B、需求变量C、人口变量D、产品使用变量

下面有关私有变量和私有方法的声明,叙述正确的有()。A、用关键字private修饰的成员变量和方法,称为私有变量和私有方法B、用关键字protected修饰的成员变量和方法,称为私有变量和私有方法C、用关键字public修饰的成员变量和方法,称为私有变量和私有方法D、私有变量不能通过对象直接访问,只有在本类中创建的该类对象,才能访问自己的私有变量

除了实验变量外,还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果,这些干扰实验结果的自变量,称为()A、干扰变量B、准实验变量C、隐形变量D、无关变量

()的具体研究方法经常用于推测自变量和因变量之间的因果关系。

对具有因果关系的现象进行回归分析时,以下说法正确的是()。A、只能将原因变量作为自变量B、只能将结果变量作为自变量C、原因变量和结果变量均可作自变量D、没有必要区分自变量和因变量

进行敏感性分析的目的是()A、寻找对政策最关心的人群B、寻找政策最需关心的弱势群体C、发现什么变量对政策结果的作用是关键的D、寻找最易变动的变量

与连续承诺和规范承诺相比,情感承诺的特征有()。A、没有和广泛的结果变量有显著关系B、和结果变量的相关程度更强C、和广泛的结果变量有显著的相关关系D、和结果变量相关程度更弱E、无答案

方差分析中常用的变量转换方法有()

单选题除了实验变量外,还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果,这些干扰实验结果的自变量,称为()A干扰变量B准实验变量C隐形变量D无关变量

填空题()的具体研究方法经常用于推测自变量和因变量之间的因果关系。

单选题Objective-C有私有方法吗?有私有变量吗?()A有私有方法和私有变量B没有私有方法也没有私有变量C没有私有方法,有私有变量D有私有方法,没有私有变量

多选题因果关系是指在两个有关系的变量中,因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点()A在两个变量中,只能一个是因,另一个是果B在两个变量中,互为因果C原因变量一定出现在结果变量之前D原因变量和结果变量的变化关系是必然的E原因变量和结果变量的变化关系是偶然的

单选题结果变量又称为()A自变量B因变量C原因变量D实验刺激

单选题研究的效度关注(  )。A研究的自变量与因变量之间因果关系的构思B用同样方法是否能够重复研究的结果C研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D研究的自变量与因变量之间是否有关系E研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

多选题影响教学系统设计的变量主要包括()A教学条件变量B教育方法变量C教学模式变量D教学结果变量

多选题与连续承诺和规范承诺相比,情感承诺的特征有()。A没有和广泛的结果变量有显著关系B和结果变量的相关程度更强C和广泛的结果变量有显著的相关关系D和结果变量相关程度更弱E无答案

单选题对具有因果关系的现象进行回归分析时,以下说法正确的是()。A只能将原因变量作为自变量B只能将结果变量作为自变量C原因变量和结果变量均可作自变量D没有必要区分自变量和因变量

填空题产生随机变量的常用方法有()、()、()和()。