7.在对失败的归因上,学习障碍儿童常常将失败归因于() A 外部可控因素 B 内部可控因素 C 外部不可控因素 D 内部不可控因素A.DB.AC.BD.C

7.在对失败的归因上,学习障碍儿童常常将失败归因于() A 外部可控因素 B 内部可控因素 C 外部不可控因素 D 内部不可控因素

A.D

B.A

C.B

D.C


参考答案和解析
内部不可控因素

相关考题:

关于归因,下列叙述正确的是( )。A.将成功归因于外部因素,会产生自豪感B.将成败归因于内部因素,会产生羞愧感C.将成败归因于稳定因素,则可期待下一次的成败D.将成败归因于可控因素,则可产生内疚

对于成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是( )A.能力B.运气C.努力D.任务难度

“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于( )。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素

根据韦纳的动机归因理论,努力是属于( )。A.内部因素B.外部因素C.可控因素D.稳定因素E.不稳定因素

人的差错产生的原因中的人际关系,属于()。 A、不可控因素B、内部因素C、可控因素D、外部因素

“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归凶于( )。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素

在归因理论中,能力属于( )A.稳定、内在、不可控因素 B.稳定、外在、可控因素C.不稳定、内在、可控因素 D.稳定、外在、不可控因素

将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于()。A.任务难度B.身心状态C.努力程度D.能力高低

应用归因理论时护理管理者应引导护士注意,除下列哪项以外()A、成功归因于个人的能力和努力B、关注的焦点集中于内部的可控因素C、努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D、用外部的可控因素弥补内在的因素

能力属于()。A、可控因素B、外部因素C、不稳定因素D、不可控因素

老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因是()A、内部稳定因素B、内部的可控因素C、外部可控因素D、内部的不可控因素

根据韦纳的动机归因理论,努力是属于()。A、内部因素B、外部因素C、可控因素D、稳定因素E、不稳定因素

下列有关不可控差异的描述,正确的是()A、它可以被修正B、它归因于外部不可控因素C、它不能被修正D、它归因于企业内部问题

“这次考试失败是因为我的运气不好”这是把失败归因于()A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素

老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()。A、内部稳定的因素B、内部可控的因素C、内部不可控因素D、外部可控因素

影响学习者成功或失败的不可控因素包括( )。A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境

“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因子()A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素

对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是()。A、能力B、运气C、努力D、任务难度

单选题“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因子()A内部的可控因素B内部的不可控因素C外部的可控因素D外部的不可控因素

单选题“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。A内部的可控因素B内部的不可控因素C外部的可控因素D外部的不可控因素

单选题应用归因理论时护理管理者应引导护士注意,除下列哪项以外()A成功归因于个人的能力和努力B关注的焦点集中于内部的可控因素C努力比能力对成功或失败会产生更强烈的体验D用外部的可控因素弥补内在的因素

单选题能力属于()。A可控因素B外部因素C不稳定因素D不可控因素

多选题根据韦纳的动机归因理论,努力是属于()。A内部因素B外部因素C可控因素D稳定因素E不稳定因素

单选题下列有关不可控差异的描述,正确的是()A它可以被修正B它归因于外部不可控因素C它不能被修正D它归因于企业内部问题

单选题对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是(  )。A能力B运气C努力D任务难度

单选题老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()。A内部稳定的因素B内部可控的因素C内部不可控因素D外部可控因素

单选题老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因是()A内部稳定因素B内部的可控因素C外部可控因素D内部的不可控因素

单选题(2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要归因于()。A内部的稳定的因素B内部的可控的因素C内部的不可控的因素D外部的可控因素