【单选题】课堂中,好的导入在情感上能够引起学生的注意,在 上能激发学生的兴趣。A.情感B.氛围C.动机D.内容
【单选题】课堂中,好的导入在情感上能够引起学生的注意,在 上能激发学生的兴趣。
A.情感
B.氛围
C.动机
D.内容
参考答案和解析
动机
相关考题:
课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
下面是一位教师讲授《在山的那边》时的课堂导入环节设计:王家新的《在山的那边》是一首现代诗,诗歌其实不大容易引起学生的学习兴趣,这就需要运用较为生动的导入方式。我在讲这篇课文时首先给学生播放了范玮琪的《最初的梦想》。欣赏完歌曲我便由歌曲引出梦想,向学生发问:你们现在的梦想是什么?然后我们再由个人自己的梦想导入到课文的文本内容中,谈谈实现梦想所需经历的挫折与困难,谈谈实现梦想所需的坚持。对于以上材料,下列选项中理解不正确的是()。A、范玮琪的《最初的梦想》看起来似乎与课文没有半点联系,但是,它们有一个共同点,便是对梦想的追求与坚持B、乐曲播放能激发学生的情感,引起学生的联想,从而产生共鸣C、播放的歌曲和课堂内容无关,影响了课堂的连贯性D、教师的导入是成功可行的
阅读《苏州园林》课堂导语,回答问题。前面我们学习过《故宫博物院》,其中介绍皇家御花园时称“进入苏州园林”,为什么皇家园林要和小小苏州城的园林相仿?今天我们学习的《苏州园林》会给大家一个答案。(板书课题、作者)以下说法不恰当的是()。A、以旧引新,能帮助学生快速进入新课B、教师在巧妙的对比中设置疑问,能快速地激发学生的好奇心C、导入过于简短,不利于激发学生的兴趣D、紧扣文本导入,能够直接有效地帮助学生进入新课的学习
某教师在讲授《出师表》时,针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点,将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”,然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置,评价恰当的是()。A、导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的B、运用相关历史故事导入,既激发了学生的学习兴趣,又能将学生的注意力集中到所学知识上C、导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中D、导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考
阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。A、创设情境是新课导入的唯一方式B、学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性C、从中国风乐曲中体会诗歌古典的美D、能够培养学生对语文学习的兴趣
单选题某教师在讲授《出师表》时,针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点,将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”,然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置,评价恰当的是()。A导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的B运用相关历史故事导入,既激发了学生的学习兴趣,又能将学生的注意力集中到所学知识上C导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中D导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考
单选题课堂教学的导入,应该对学生新知识的学习具有启发性,这里的启发性是指()A“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”B导入要与教学内容、教学目标相适应C导人要引起学生积极思维,给学生创造出思维上的矛盾冲突D导人要注意新旧知识之间的联系,促进学生学习的正迁移
单选题阅读以下教学反思(节选),按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生的学习兴趣,激活课堂气氛。比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是()。A创设情境是新课导入的唯一方式B学生热爱流行歌曲,以曲导入能极大提高学生的积极性C从中国风乐曲中体会诗歌古典的美D能够培养学生对语文学习的兴趣