技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 （ ）
评价者已有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响,是指评价者和被评者的() A、意识倾向性B、情意心理C、认知倾向D、个性心理特征
社会知觉中,对人认知的以偏概全或以点概面的倾向属于()。 A.晕轮效应B.刻板印象C.知觉防卫D.首因效应
在社会知觉中,人们常常受以往经验模式的影响,产生一种不知不觉的心理活动的准备状态,并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。这是社会知觉的()。 A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、心理定势现象
社会知觉中,对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向属于()。 A.首因效应B.月晕效应C.定势效应D.投射作用
问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决；反之如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就比较困难。（）
在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（ ）A.投射效应B.正性偏差C.定势效应D.刻板效应
认知心理学认为，知觉是（）和已储存的知识经验的相互作用的结果。
（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。A、问题情境B、定势C、功能固着D、知识经验
在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）A、知觉的理解性B、知觉的适应性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性E、知觉的选择性
在知觉过程中，人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的（）A、选择性B、整体性C、稳定性D、理解性E、恒常性
社会知觉中，对他人的认知出现以偏概全或以点代面的倾向，属于（）。A、首因效应B、晕轮效应C、定势效应D、投射效应
在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）。A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应
社会知觉中，对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向，属于（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应
在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象，称为社会知觉中的（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、心理定势现象
心理效应中的（）是知觉中一种以点带面.以偏概全的倾向，带有明显的主观性，在印象形成中具有演化、扩张和定式作用。A、首次效应B、新近效应C、经验效应D、晕轮效应
通常人们在知觉过程中，通过获得知觉对象某一行为特征的突出印象，而将其扩大成为整体行为特征的认知活动作为（）。A、首因效应B、晕轮效应C、对比效应D、相似效应
由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）。A、问题情境B、功能固着C、知识经验D、定势
单选题社会知觉中，对他人的认知出现以偏概全或以点代面的倾向，属于（）。A首因效应B晕轮效应C定势效应D投射效应
单选题（）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。A问题情境B定势C功能固着D知识经验
单选题心理效应中的（）是知觉中一种以点带面.以偏概全的倾向，带有明显的主观性，在印象形成中具有演化、扩张和定式作用。A首次效应B新近效应C经验效应D晕轮效应
配伍题在知觉过程中，人们总是把客观事物的个别特性综合为整体来反映，称为（）|在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）|在知觉过程中，人们总是选择某些事物或事物的某些特性作为我们知觉的对象，而将其他事物或特性作为知觉的背景，称为（）|在知觉过程中，当知觉的条件（距离、角度、照明等）在一定范围内发生变化时，知觉映像却保持相对不变，称为（）|知觉的对象能被我们清晰地感知，知觉的背景只是被我们模糊地感知，属于（）A知觉的理解性B知觉的适应性C知觉的整体性D知觉的恒常性E知觉的选择性
填空题认知心理学认为，知觉是（）和已储存的知识经验的相互作用的结果。
单选题在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，属于（）A知觉的理解性B知觉的适应性C知觉的整体性D知觉的恒常性E知觉的选择性
单选题在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）。A投射效应B正性偏差C定势效应D刻板效应
单选题在知觉过程中，人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的（）A选择性B整体性C稳定性D理解性E恒常性
单选题社会知觉中，对他人认知的以偏概全或以点概面的倾向，属于（）A首因效应B晕轮效应C近因效应D刻板效应
单选题人们在认知活动中用“老眼光”——已有知识经验来看待当前的问题，这是（）A刻板效应B晕轮效应C投射效应D定势效应