“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道()A、如何有效地教B、何时教C、用什么方法教D、教得怎么样
幼儿园课程的社会学基础解决的是幼儿园课程中的()问题。 A.为什么教B.如何教C.教什么D.教得怎么样
课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（ ）A.“怎么教”B.“开哪些课”C.“教什么”D.“怎么培养人”
北京市禁止幼儿园教英语拼音等说明北京为什么这么做谈谈你对这项措施的看法
为什么说嗔心及其引发的罪业，都是因缘而生？请用教证、理证加以说明。
为什么说嗔心及其引发的罪业，都是因缘而生？请用教证、理证、公案加以说明。
教师的教学过程设计主要解决的问题是（）A、“为什么教”B、“教什么”C、“怎么教和怎么学”D、“怎么激励和鉴别”
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A、“教什么”B、“如何教”C、“为什么教”D、“何时教”
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
目标模式要回答的第三个问题是：（）A、为什么教B、教什么C、怎么教D、怎样判断教的效果
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A、教什么、学什么、如何学B、教什么、如何学、如何练C、教什么、如何学、怎么教D、学什么如何学怎么教
判断题衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。A对B错
单选题幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定教师( )A“怎么教”B“开哪些课”C“教什么”D“怎么培养人”
单选题德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A“教什么”B“如何教”C“为什么教”D“何时教”
单选题幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。A为什么教B如何教C教什么D教得怎么样
单选题对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A教什么、学什么、如何学B教什么、如何学、如何练C教什么、如何学、怎么教D学什么如何学怎么教
单选题目标模式要回答的第三个问题是：（）A为什么教B教什么C怎么教D怎样判断教的效果