体育教学的三个基本要素是()A.体育教师学生体育教材B.体育教师学生体育教学方法C.体育教学内容体育教学方法学生D.体育教学物质条件体育教学手段学生
学与教活动的主体是 ( )A．教师B．学生C．教学内容D．教学方法
上好一节课的最根本标准是（ ）。A.教学目的明确B.教学内容正确C.教学方法灵活D.学生主体性充分发挥
教学活动的根本因素是( )。A.教师B.教学内容C.学生D.教学方法
“教学情境”是教师根据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。 A．教学方法 B．教学目标 C．教学评价 D．教学策略
学习的主体因素是()．A．学生B．教师C．教学内容D．教学方法
上好课最根本的要求是( )A.板书有序B.充分发挥学生的主体性C.教学方法适当D.教学结构合理
组成教学过程的基本要素有三个，即( )A.学生、教学目的、过程B.学生、教学方法、教学环境C.教师、学生、教学内容D.教师、学生、教学评价
判断一堂课成功与否，归根结底要看()。A.学生反响是否热烈B.教学效果的好坏C.教学方法是否得当D.教学内容是否合宜
教学过程的“三要素说”认为，组成教学过程的基本要素有三个，即()。A.学生、教学目的、课程B.学生、教学方法、教学环境C.教师、学生、教学内容D.教师、学生、教学评价
教学过程的主体是( )。A.教师 B.学生C,教学内容 D.教学方法
一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。A.教学目的的明确性B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性D.教学过程是否紧凑E.学生主体性是否得到充分发挥
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
构成教学过程的基本要素是()。A.教师、学生、教学方法B.教师、学生、教学内容C.教师、学生、教材、教具D.教师、学生、教学内容、教学手段
体育教学评价的两个核心环节是（ ）。A.教师教学工作评价和学生学习效果评价B.教学环境评价和教学管理评价C.教学内容评价和学生学习效果评价D.教师教学工作评价和教学方法手段评价
教学过程的4大要素不包括（ ）。A.教师B.教学内容C.学生D.教学方法
音乐教学过程中最重要的四种要素是（ ）。A.学生、教师、教学内容、方法B.学生、教师、教材、方法C.教师、教材、方法、教学内容D.学生、教材、教学方法、实践
教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是（ ）A.教学目标 B.教学内容 C.教师特点 D.学生兴趣
一般认为，( )是构成教学过程的基本要素。A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈
教学方法选择的标准是（）A、教学目的和任务B、教学内容的特点C、学生学习的可能性D、教师本身的条件
一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（ ）。A、教学目的的明确性B、教学内容的正确性C、教学方法的适当性D、教学过程是否紧凑E、学生主体性是否得到充分发挥
一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法适当D、教学过程紧凑
一节好课的最根本的标准是（）A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥
上好一节课的最根本标准是（）。A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥
单选题上好一节课的最根本标准是（）。A教学目的明确B教学内容正确C教学方法灵活D学生主体性充分发挥
多选题一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）A教学目的明确B教学内容正确C教学方法适当D教学过程紧凑
单选题一节好课的最根本的标准是（）A教学目的明确B教学内容正确C教学方法灵活D学生主体性充分发挥
多选题一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（ ）。A教学目的的明确性B教学内容的正确性C教学方法的适当性D教学过程是否紧凑E学生主体性是否得到充分发挥