大众通常认为，早期的音乐训练能增强个体的乐声和语言处理能力。但有些心理学家对此表示怀疑。研究人员调查了出生于1959年到1985年之间的1211对同卵双胞胎和1358对异卵双胞胎，记录他们的音乐练习时间，评估他们的音乐能力。他们发现，练习更长时间并不能表现出更出色的音乐能力，比如一对基因相同的同卵双胞胎的音乐练习时间相差20228小时，但他们的音乐能力完全相同。这些研究者认为，如果没有正确的基因，即使练习2万小时也没有意义，音乐能力是由基因决定的。 以下哪项如果为真，最能驳斥研究者的结论？A.音乐能评估采用手指模拟快节奏音乐的方式，而手指的灵活性受遗传影响B.具有遗传上优越的听觉技能个体可能自我选择成为音乐家，练习时间更长C.同卵双胞胎之间通常有“心灵感应”，影响了个体在音乐能力测试中的表现D.音乐能力差的个体会低估自己的练习时间，以便维护心理平衡
大众通常认为，早期的音乐训练能增强个体的乐声和语言处理能力。但有些心理学家对此表示怀疑。研究人员调查了出生于1959年到1985年之间的1211对同卵双胞胎和1358对异卵双胞胎，记录他们的音乐练习时间，评估他们的音乐能力。他们发现，练习更长时间并不能表现出更出色的音乐能力，比如一对基因相同的同卵双胞胎的音乐练习时间相差20228小时，但他们的音乐能力完全相同。这些研究者认为，如果没有正确的基因，即使练习2万小时也没有意义，音乐能力是由基因决定的。 以下哪项如果为真，最能驳斥研究者的结论？
A.音乐能评估采用手指模拟快节奏音乐的方式，而手指的灵活性受遗传影响
B.具有遗传上优越的听觉技能个体可能自我选择成为音乐家，练习时间更长
C.同卵双胞胎之间通常有“心灵感应”，影响了个体在音乐能力测试中的表现
D.音乐能力差的个体会低估自己的练习时间，以便维护心理平衡
B.具有遗传上优越的听觉技能个体可能自我选择成为音乐家，练习时间更长
C.同卵双胞胎之间通常有“心灵感应”，影响了个体在音乐能力测试中的表现
D.音乐能力差的个体会低估自己的练习时间，以便维护心理平衡
参考解析
解析：第一步，本题考查削弱论证。第二步，此题的论点为，如果没有正确的基因，即使练习2万小时也没有意义，音乐能力是由基因决定的。C选项，同卵双胞胎有“心灵感应”，影响了测试的表现，质疑了题干中的论据，可以反驳，正确。因此，选择C选项。A项：明确提出手指的灵活性受遗传影响，但同卵双胞胎基因相同，因此手指灵活性相同，对实验以及论点没有影响，因此不能削弱，排除。B项：遗传上有优势，练习时间也长，不能说明音乐能力是不是由基因决定的，属于无关选项。D项：强调音乐能力差的个体在对自己练习时间的评估方式，与论点无关，属于无关选项，排除。
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直到最近专家还相信是环境而非基因对人类个性影响最大，但是，一项新的研究却表明：一起成长起来的同卵双生子的个性相似之处比一起成长起来的非同卵双生子多。因此，这项研究得出的结论认为，基因在决定个性方面确实起重要作用。下面哪个如果正确，对该研究的结论提出了最大的质疑?( )A．在不同家庭抚养的同卵双胞胎表现出的性格相同之处比同种情况下非同卵双生的双胞胎表现出来的相同之处多。B．不论双胞胎举止如何，父母对待同卵双胞胎的方式总是容易激发出相似的性格特征，而对待非同卵双胞胎的方式却并非如此。C．拥有同卵双胞胎和非同卵双胞胎的父母一致认为他们的孩子从婴儿起性格就已固定了。D．亲生父亲和他们的同卵双胞胎之间会有许多相似的性格，而养父母和双胞胎之间的相似性格则没有多少。
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直到最近专家还相信是环境而非基因对人类个性的影响最大，但是，一项新的研究却表明:一起成长起来的同卵双生子的个性的相似之处比一起成长起来的非同卵双生子多。因此这项研究得出结论认为，基因在决定个性方面确实起重要作用。下面哪个，如果被证实，对该研究的结论提出了最大的质疑?A.在不同家庭抚养的同卵双胞胎表现出性格的相同之处比同种情况下的非同卵双生的双胞胎表现出来的相同之处多。B.不论双胞胎举止如何，父母对待同卵双胞胎的方式总是容易激发出相似的性格特征，而对待非同卵的双胞胎的方式却并非如此。C.拥有同卵双胞胎和非同卵双胞胎的父母一直认为他们的孩子从婴儿时起性格就已固定了。D.亲生父母和他们的同卵双胞胎之间会有许多相似的性格，而养父母和双胞胎之间的相似性格则没有多少。E.无论同卵双胞胎还是非同卵双胞胎，在他们成长过程中，他们个人性格的变化都不会发生明显的变化。
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放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思......问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。
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