东汉时期，对察举制度进行改革，增加考试的是（）A.汉顺帝B.左雄C.王充D.班固

东汉时期，对察举制度进行改革，增加考试的是（）

A.汉顺帝

B.左雄

C.王充

D.班固

相关考题：

属于汉初的散文作家是()。 A、王充B、王符C、贾谊D、班固
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著成“疾虚妄之言”，对汉代谶纬神学思想进行深刻批判的是( )。A.司马迁B.班固C.王充D.刘安
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我国封建社会选士制度中,两汉主要实行 A.九品中正制B.察举制C.科举制D.坐监制
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汉代,在左雄改制后,察举制由推荐发展为推荐与考试相结合,为选士制度进一步完善探索了新路。() 此题为判断题(对，错)。
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两汉时期的选才用人制度是。()A.科举制B.九品中正制C.察举制D.军功爵制
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《汉书》的作者是（）A.班固B.司马迁C.蔡伦D.王充
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汉朝建立的察举制度，其中察举的含义是（）A.自上而下推选人才为官的制度B.通过视察发现人才的制度C.通过选举来选拔人才为官的制度D.通过民主方式选拔人才的制度
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两汉最经常性的察举科目是：（）A.孝廉B.秀才C.明经D.童子
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两汉选拔秘书官吏的来源有（）A.察举B.科举考试C.征召D.辟除E.学校培养
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下列关于两汉时期选官制度的各项表述中，不正确的是（）。A.察举是两汉选用官吏的主要途径B.征召是由下而上推选人才为官C.汉武帝建立起的选拔人才为官的制度D.西汉的选官制度包括察举和征召等
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魏晋南北朝时的选士制度是（）。A.九品中正制B.察举制C.科举制D.考试制
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宋朝科举考试的地位提高的表现不包括（）A.罢察举，重科举B.取士名额增加C.增加恩科D.增加考试方法
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科举制度区剐于察举制度的根本之处在于A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊措施C.自愿报名，逐级考选D.地方推荐，中央考试
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()是两汉时期官吏的主要选拔制度。A.察举制B.科举制C.九品中正制D.世袭制
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科举制度区别于察举制度的根本之处在于( ).A.开设繁多的考试科目B.建立完备的防弊制度C.地方推荐、中央考试D.自愿报名、逐级考选
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《论衡》的作者是（）A.王充B.班固C.桓谭D.刘向
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（ ）代表着考试选拔人才制度的产生，是科举制开始的标志。A.荐举制B.察举制C.九品中正制D.进士科的设置
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下列关于两汉察举制度的表述，不正确的是 ( )。A.为适应封建国家统治的需要B.这包括察举、皇帝征召两方面C.是汉武帝时期鼎盛的重要原因 D.西汉时期就背离了选拔人才的初衷
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两汉通过察举制选拔人才，汉武帝以后，除了贤良文学这一察举科目外，察举增加的新科目有（）（）（）（）。
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察举制是西汉时期开始实行的一种由下而上推荐人才为官的制度，其重要内容是举“孝廉”。132年，尚书令左雄建言改察举之制： （一）限年40岁以上才得举“孝廉”； （二）确定考试内容； （三）对有特殊才干者，不限年龄。当时顺帝予以采纳。 察举制这一改革力图解决当时“孝廉”（）A、人数太多的问题B、拉帮结派的问题C、徒有虚名的问题D、士人难参政的问题
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东汉时期，对察举制度进行改革，增加考试的是（）A、汉顺帝B、左雄C、王充D、班固
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《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”据材料可知，左雄建议东汉察举制要（）①改变单凭“德”选拔人才的标准②规定察举年龄必须在四十岁以上③辅以考试来甄别察举对象的能力④结合科举制度多种途径选拔人才A、①③B、②③C、①②③D、②③④
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单选题属于汉初的散文作家是（）。A王充B王符C贾谊D班固
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单选题东汉时期，对察举制度进行改革，增加考试的是（）A汉顺帝B左雄C王充D班固
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单选题《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”据材料可知，左雄建议东汉察举制要（）①改变单凭“德”选拔人才的标准②规定察举年龄必须在四十岁以上③辅以考试来甄别察举对象的能力④结合科举制度多种途径选拔人才A①③B②③C①②③D②③④
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填空题两汉通过察举制选拔人才，汉武帝以后，除了贤良文学这一察举科目外，察举增加的新科目有（）（）（）（）。
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单选题东汉时期，敢于在当朝皇帝面前明确反对谶纬的作家是______。A桓谭B王充C班固D张衡E蔡邕
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