专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融人到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。依据文段的观点推断，正确的一项是（）。A.理想的大学教育应该塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体B.知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神C.大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家D.目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手
专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融人到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。
依据文段的观点推断，正确的一项是（）。
依据文段的观点推断，正确的一项是（）。
A.理想的大学教育应该塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体
B.知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神
C.大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家
D.目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手
B.知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神
C.大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家
D.目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手
参考解析
解析：B项可以由文中“但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神”推出。A项表述有误，文段的观点是，大学应该培养出能够自我意识和自我表达我们民族的精神以及表达社会的良知的知识分子。C项观点过于偏颇，文段的观点是大学不能只培养各类专家，还要培养出知识分子。D项观点偷换了时态，文段中“将被……操纵于资本逻辑之手”是将来时态，而D项“最大问题在于 导致”表述的是现在时态，故本题选B。
相关考题：
知识分子是人类社会发展到一定阶段的产物,其价值体现在()。 A.知识分子的精神：自由，独立，批评，建设性B.知识分子是代表着民族精神发展的方向C.知识分子精英承载着所属时代的社会理想D.知识分子群体体现出深刻内在的人文关怀
（一）阅读下面的文字，完成8—11题。（12分）大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。守护中国知识分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文明发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。8、下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解释最恰当的一项是A、知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。B、知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。C、大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。D、大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。
下列观点符合文意的一项是A、大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。B、通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。C、目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。D、通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。
以下说法有误的一项是（ ）。A．大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家B．我们的民族精神需要在知识分子群体中获得其自我意识和自我表达C．对于通识教育的培养目标和教学方法的探索有利于补救单纯的功能主义的教学体制D．大学生在市场经济中获得自己的一席之地与志存高远的人生理想并不矛盾
下列推断符合文意的一项是（ ）。A．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手B．大学通识教育的一个最重要的目标，就是培养知识分子和术业有专攻的专家C．通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在D．通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力
阅读下列短文，回答36-40题。大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社舍的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐地遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。守护中国知识分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成功与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文明发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。下列对划线处“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解释最合理的是（ ）。A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感B．知识分子能够在工作中发挥其个性和才华C．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义D．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家
专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融人到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。 依据文段的观点推断，正确的一项是（ ）。 A．理想的大学教育应该塑造能够自我意识和自我表达我们民族精神的知识分子群体 B．知识分子应当具有天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神 C．大学教育的目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家 D．目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手
现代知识分子的人生目标显然与之不同，他们的社会定位是以“社会性”为第一要义的，因而他们有别于一般学有专长的专家、文人和学者。凡能称为知识分子者，不论其跻身于何种部门，或是致力于何种知识领域，其不可或缺的两个要素是：关怀人类社会与彻底的批判精神。因而，现代知识分子的人生目标不是为了自身的道德完善，而是为了人类社会的道德理想的实现。公众利益和人类社会的普遍价值才是知识分子真正关心并真正值得为之努力争求的。这段文字主要谈论( )。A.现代知识分子必须具备彻底的批判精神B.现代知识分子的社会定位C.现代知识分子的人生目标D.现代知识分子只尊重知识的权威和学理逻辑
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。它（ ） A、集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存和发展的独特方式B、反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌C、是一个民族赖以生存和发展的精神支柱D、具有差异性和阶级性
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。在五千多年的发展中，中华民族形成了伟大的民族精神。中华民族精神的核心是（）A、集体主义B、爱国主义C、社会主义D、人道主义
民族精神与民族素质之间的关系是（）。A、民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现B、一个民族的发展只取决于民族的综合素质C、弘扬和培育中华民族精神就能提高全民族综合素质D、在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量
“……产生于清末的新知识分子群也是如此，他们不是其他哪一个阶级经济利益的代表，而是民族精神和社会良心的承载者。以他们为社会基础的民主革命派发起和领导辛亥革命，不是受到哪个阶级的利益驱使，而是为了救国救民，为了使中国摆脱民族危机和社会苦难……”材料主要强调了“新知识分子”（）A、作为一个群体形成于清末B、承载了更多的社会责任和民族精神C、作为独立的社会阶层第一次登上历史舞台D、成为推翻清政府的主力
单选题民族精神与民族素质之间的关系是（）。A民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现B一个民族的发展只取决于民族的综合素质C弘扬和培育中华民族精神就能提高全民族综合素质D在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量
多选题时代精神与民族精神是紧密相连的,表现在（）。A时代精神是民族精神的时代性体现B民族精神是时代精神形成的重要基础和依据C民族精神与时代精神的有机统一,构成了社会主义核心价值体系的精髓D民族精神与时代精神的有机结合,构成了社会主义道德体系的重要部分
单选题民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。在五千多年的发展中，中华民族形成了伟大的民族精神。中华民族精神的核心是（）A集体主义B爱国主义C社会主义D人道主义
单选题“······产生于清末的新知识分子群也是如此，他们不是其他哪一个阶级经济利益的代表，而是民族精神和社会良心的承载者。以他们为社会基础的民主革命派发起和领导的辛亥革命，不是受到哪个阶级的利益驱使，而是为了救国救民，为了使中国摆脱民族危机和社会苦难······”材料主要强调了“新知识分子”：（）A作为一个群体形成于清末B承载了更多的社会责任和民族精神C作为独立的社会阶层第一次登上历史舞台D成为推翻清政府的主力
多选题民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。民族精神（ ）。A集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存和发展的独特方式B反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌C是一个民族赖以生存和发展的精神支柱D是社会主义荣辱观的重要内容