散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇、蜂蝶翩跹,也浑然不顾快步如飞、勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。 这段文字主要说明散步( )。 A. 贵在散心B. 是健身的有效方式C. 是陶冶情趣的重要途径D. 重在表现自由率真的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇、蜂蝶翩跹,也浑然不顾快步如飞、勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。 这段文字主要说明散步( )。
A. 贵在散心
B. 是健身的有效方式
C. 是陶冶情趣的重要途径
D. 重在表现自由率真的天性
B. 是健身的有效方式
C. 是陶冶情趣的重要途径
D. 重在表现自由率真的天性
参考解析
解析:解题指导: 文段中提到“俯仰皆情趣”,可知散步是陶冶情趣的重要途径,A、B、D三项在文段中均未提到,故答案为C。
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散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇。蜂蝶蹁跹,也浑然不顾快步如飞,勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远。完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。 这段文字主要说明散步( )。 A.贵在散心 B.是健身的有效方式 C.是陶冶情趣的重要途径 D.重在表现自由率直的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇、蜂蝶翩跹,也浑然不顾快步如飞、勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。这段文字主要说明散步( )。A.贵在散心B.是健身的有效方式C.是陶冶情趣的重要途径D.重在表现自由率真的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇,蜂蝶蹁迁,也浑然不顾飞 快如飞,勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休; 不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。 这段文字主要说明散步( )A.贵在散心 B.是健身的有效方式 C.是陶冶情趣的重要途径 D.重在表现自由率直的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇,蜂蝶蹁跹,也浑然不顾,快步如飞,勇往直前吗?俯仰皆情趣,万不可不顾一切也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。这段文字主要说明散步:A.贵在散心B.是健身的有效方式C.是陶冶情趣的重要途径D.重在表现自由率直的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇,蜂蝶蹁跹,也浑 然不顾快步如飞,勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完 不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒 脱冲淡。这段文字主要说明散步()。A.贵在散心B.是健身的有效方式C.是陶冶情趣的重要途径D.重在表现自由率直的天性
散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。天空有大雁飞过,身边花团锦簇,蜂蝶蹁跹,也浑然不顾快步如飞,勇往直前么?俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒 脱冲淡。这段文字主要说明散步()。A.贵在散心B.是健身的有效方式C.是陶冶情趣的重要途径D.重在表现自由率直的天性
关于幼儿散步,说法不正确的是( )。A.散步时,幼儿不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况,并提醒幼儿如厕、饮水C.散步中,要引导幼儿对环境的观察,并随时注意清点人数D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育
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关于幼儿散步,说法不正确的是()。A、散步时,幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲B、组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况,并提醒幼儿如厕,饮水C、散步中,要引导幼儿对环境的观察,并随时注意清点人数D、教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育
单选题只有小王陪伴,小黄才到公园散步。如果小王不去图书馆,那么小李也不去图书馆。由此可以推出以下结论( )A小李在图书馆内,则小黄没有去公园散步B小王在图书馆内,则小李也在图书馆内C小李不在图书馆内,则小黄在公园里散步D小王在公园内散步,则小黄也在公园内散步
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