在中国，让公众理解科学将是一个长期奋斗目标，除了科学界和教育界的参与，除了更好地发挥现有科普资源的作用，眼下更需要做的一件事是职业科学普及工作者的培养和扶持，包括一批科普作家队伍的造就。国际上的经验表明，一批职业科学普及撰稿人的存在是科学普及的重要支撑，如果我们能抓紧培养一批职业的科学写作者，或许能为我们的科学普及注入新的动力。通过此段文字，作者意在：A.阐明让公众理解科学是一项长期而艰巨的任务B.介绍和评价国际上的新的科学普及方面的经验C.呼吁尽快培养职业的科普作家和科普工作者D.指出科普工作需要科学界教育界和公众的共同努力
在中国，让公众理解科学将是一个长期奋斗目标，除了科学界和教育界的参与，除了更好地发挥现有科普资源的作用，眼下更需要做的一件事是职业科学普及工作者的培养和扶持，包括一批科普作家队伍的造就。国际上的经验表明，一批职业科学普及撰稿人的存在是科学普及的重要支撑，如果我们能抓紧培养一批职业的科学写作者，或许能为我们的科学普及注入新的动力。
通过此段文字，作者意在：
通过此段文字，作者意在：
A.阐明让公众理解科学是一项长期而艰巨的任务
B.介绍和评价国际上的新的科学普及方面的经验
C.呼吁尽快培养职业的科普作家和科普工作者
D.指出科普工作需要科学界教育界和公众的共同努力
B.介绍和评价国际上的新的科学普及方面的经验
C.呼吁尽快培养职业的科普作家和科普工作者
D.指出科普工作需要科学界教育界和公众的共同努力
参考解析
解析：由“除了……除了……眼下更需要做的一件事是”可知，文段意在强调的是“眼下更需要做的”，即“职业科学普及工作者的培养和扶持，包括一批科普作家队伍的造就”；且文段最后通过“国际上的经验”进一步论证了培养职业的科普作家和科普工作者的必要性。C项正确，当选。
相关考题：
人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力，而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁，则是人类历史永恒的主题。从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。这段文字主要介绍了（ ）。A.科学普及是自然增长的社会现象B.科学普及工作有其自身的特点C.科学普及工作具有重要的意义D.科学普及的发展依靠科学、社会等共同作用
科普，也就是科学普及。既然是一种普及的工作，那么为了达到普及的目的，在工作方式和风格上，或者比如说，在科普作品的形式和风格上，自然应具备某种流行的特色。如果连流行都做不到，怎么能叫普及呢?但在现实中，我国的科普作品虽然挂着普及的招牌，在大多数情况下，却实在难以称得上有流行特征。 这段话主要想告诉我们（ ）。 A．科普按照一般观念，可以理解为科学技术的普及 B．科普工作要求在工作方式和风格上应具有流行的特色 C．我国的科普作品如果能真正具有流行特征，那么科学技术就能普及 D．我国目前的科普作品并没有达到真正的普及，原因是不够流行
一部人类史，就是人与自然、科学与社会的互动史。在漫长的文明进程中，科学曾仅仅是“闲人”的志趣，科学普及无从谈起，人们在“非科学”的禁锢中艰难摸索。随着近现代科学兴起，人类对自然认识不断加深，科学与社会联系日趋紧密，科学普及在人与自然，科学与社会的结合点上顽强生长，科学在人类现代化道路上散发出璀璨的光芒。上述文字主要阐述了：A.人与自然、科学与社会的互动极大促进了科学普及B.在人类文明进程中，科学普及前进的道路异常艰辛C.科学普及应紧密联系社会并且找准结合点和切入点D.随着近现代科学兴起，科学普及前景更加灿烂辉煌
我是学桥梁的，大半辈子都和桥打交道。过去架设连在江河两岸的桥梁，现在看来，更重要的还是要架起科学与人民的桥梁，让千百万群众掌握科学技术。科学普及工作做好了，科学技术现代化才有基础。这段话主要支持了这样一个论点：（ ）。A: 我是一个桥梁工作者 B: 科普工作是一项很重要的工作C: 我还将架更多的桥梁 D: 我们应该让更多的人懂得架桥的技术
科学传播理论中有一个欠缺模型，用以描述某类科普活动的动机，大意是指如果公众对某项科学活动不支持，可能是因为对相关知识的了解相对欠缺一一因为不懂，所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及，他们坚信一旦公众了解了细节知识，熟悉该门科学及其技术的运作过程，便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓，即“公众理解科学”。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体，而非公众。这段文字的关键词可以归纳为：A.科学普及 公众理解科学B.科学传播理论 欠缺模型C.科学共同体 科普行为D.科普活动 动机
给定资料： 2017年9月17日，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山来到中国科技馆，参加全国科普日北京主场活动。刘云山指出，要深入贯彻习近平总书记关于建设世界科技强国的重要思想，扎实推进科普工作常态化长效化，更好服务世界科技强国建设。 科学普及是指以深入浅出、通俗易懂的方式，向大众介绍自然科学和社会科学知识的一种活动。除了普及基本的科学知识与基本的科学概念之外，其主要内容还包括实用技术的推广，科学方法、科学思想与科学精神的传播。科普的益处是多方面的，这包括对科学的益处、对国家经济的益处、对个人的益处，等等。知识就是力量，但是这种力量不仅取决于其本身价值的大小，还取决于它是否被传播以及传播的广度和深度。因此，作为科学普及源头的科研人员，也应该参与到科普工作中来。科研人员参与科学普及，可以把他们掌握的科学知识、科学方法等传播出去，从而让知识的力量真正发挥出来，让广大公众学科学、用科学。卡尔·萨根在《魔鬼出没的世界》中谈道：“在科学的所有用处中，培养出少量的、专业知识水平很高、高酬金的牧师式的专家是不够的，事实上也是危险的。相反，某些最重要的科学发现和科学方法必须在最大的范围内使公众得到了解。”因而，我们应该鼓励更多的科研人员做科普。 搞科普是有门槛的，没有专业知识背景的人多半望而却步，而这对于长期从事某一领域专业研究的科技工作者来说，似乎是轻车熟路的事情。但从实际来看，很多科研人员对搞科普的态度，不是“兴趣不大”，就是“没有时间”。根据科技部的数据，在180.84万科普人员中，有专职人员23.42万人、兼职人员157.42万人。其中，有中级职称以上或大学本科以上学历的科普人员80.82万人，占科普人员总数的44.7%。 从事科普的公益工作，在工作单位或者机构得不到认可和鼓励，是科学家不愿从事科普工作的原因之一。“有些科学家嘴上说科普很重要，但内心深处仍然轻视或不屑做科普，甚至认为是科研做不下去了才去做科普。”某专家表示，“现在一些科研单位中，‘重研发、轻科普’的老思想还很重。我曾经见过很多尝试做科普的科学家，在不受认可的大环境中最终选择放弃。” 在当前的科研评价体系下，科研人员热衷于出成果、发论文，因为这些直接影响着科研人员的职称评定、职务晋升等切身利益。而对于科研人员从事科普工作却没有相应的激励政策与手段，导致很多科研人员都是在默默无闻地从事科普工作。可以想象，在这样的评价体系“指挥棒”的引导下，科研人员搞科普，不仅占用自己的研究时间，而且得不到任何显性的回报和实在利益，所以他们“没时间”“没兴趣”搞科普也就在情理之中了。 做科普，当然少不了媒体的传播。目前一些科学家做科普的一个难点，就是非常担心自己说错了。而随着移动互联网等新媒体的发展，信息传播速度加快，这边科学家刚讲完话，可能5分钟以后网上就能见到采访内容。对于科学家而言，如果说错了一些内容，他们多少会觉得丢人。而另一个难点在于，很多媒体记者缺乏必要的科学素养，在采访科学家后，没有能够准确地用科学语言表达，从而造成“科普做得不科学”的假象，在一定程度上引起公众对科学家的误解。因此，科学家们面对媒体往往抱着不说、少说的态度，这样无疑会使科普效果大打折扣。 当前科研人员参与科普的积极性较低，假如你是某市科技局的一名工作人员，请结合“给定资料”，写一份关于激发科研人员参与科普积极性的建议书。 要求：(1)紧扣材料，内容全面：(2)只写标题和正文，语言简洁；(3)不超过400字。
县级以上人民政府应当建立社会科学普及专家团、人才库，组织建设社会科学普及志愿队伍，培训社会科学普及人才，为开展社会科学普及工作提供（）和（）A、法律保障，团队支持B、法律保障，智力支持C、组织保障，团队支持D、组织保障，智力支持
各级人民政府应当充分利用社会科学普及场馆和教育、文化等设施，或者依托教学单位、科研院所等企事业单位和街道社区的场所和设施，推动（）的建设。A、社会科学普及示范点B、社会科学普及阵地C、社会科学普及载体D、社会科学普及基地
当前，我国公众获取科学信息的主要渠道是电视（87.53％）、报纸（59.12％）、互联网（26.6），公民主动参与科普活动和参观科技场馆等意愿在增加。“十二五”规划纲要提出，要“深入实施全民科学素质行动计划，加强科普基础设施建设，强化面向公众的科学普及”。根据材料，从文化传播和文化建设的角度，就提升公众科学素养提出建议。
在中国，让公众理解科学将是一个长期的奋斗目标，除了科学界和教育界的参与，除了更好发挥现有科普资源的作用，眼下更需要做的一件事情是：职业科学普及工作者的培养和扶持，包括一批科普作家队和作家队伍的造就，国际上的经验表明，一批职业科学普及撰稿人的存在是科学普及的重要支撑，如果我们能抓紧培养一批职业的科学工作者，或许能为我们的科学普及注入新的动力。 通过此段文字，作者意在（）。A、阐明让公众理解科学是一项长期而艰巨的任务B、介绍和评价国际上新的科学普及方面的经验C、呼吁尽快培养职业的科学工作者和科普工作者D、指出科普工作需要科学教育界和公众的共同努力