某求助者报告在工作方面缺乏自信,不能集中注意力,有强迫性行为,精神紧张,感到压力等,该求助者可能在( )上得分较高。A.工作障碍量表B.愤世嫉俗量表C.焦虑紧张量表D.抑郁空虚量表
某求助者报告在工作方面缺乏自信,不能集中注意力,有强迫性行为,精神紧张,感到压力等,该求助者可能在( )上得分较高。
A.工作障碍量表
B.愤世嫉俗量表
C.焦虑紧张量表
D.抑郁空虚量表
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共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者的测验结果显示()。多选 A:共有3项分测验百分等级在98以上B:该求助者的总体智力等级是超常C:根据韦克斯勒的观点,该求助者VIQ与PIQ的差异达到显著水平D:该求助者的言语能力对操作能力有补偿作用
案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:该求助者的测验结果显示( )。多选A. 共有3项分测验百分等级在98以上B. 该求助者的总体智力等级是超常C. 根据韦克斯勒的观点,该求助者VIQ与PIQ的差异达到显著水平D. 该求助者的言语能力对操作能力有补偿作用
共用题干一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:一年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前,她反复告诫自己“千万不要紧张,千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张,在介绍中接连说错好几个单词,引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前,求助者的上司让其负责一个新的项目,并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要,这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时,头脑中突然闪现“这次项目介绍再出错怎么办?”,这种想法让求助者紧张,无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来,集中注意力工作,但效果不明显。她愈加紧张不安,烦躁,只有不去想和工作有关的事情时,心情才会好些。求助者担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,谨小慎微,追求完美。该求助者的求助行为表现为()A:家人强迫B:医生转介C:被动求助D:主动求助
共用题干一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:一年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前,她反复告诫自己“千万不要紧张,千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张,在介绍中接连说错好几个单词,引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前,求助者的上司让其负责一个新的项目,并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要,这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时,头脑中突然闪现“这次项目介绍再出错怎么办?”,这种想法让求助者紧张,无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来,集中注意力工作,但效果不明显。她愈加紧张不安,烦躁,只有不去想和工作有关的事情时,心情才会好些。求助者担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,谨小慎微,追求完美。该求助者的心理状态属于()A:心理正常B:心理异常C:心理健康D:心理不健康
案例四:一般资料:求助者,女性,26岁,外企职员。案例介绍:两年前,求助者硕士毕业,进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力,深得上司的赏识和器重。半年前,求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前,她反复告诫自己,“千万不要紧张,千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张,在介绍中接连说错好几个单词,引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前,求助者的上司让其负责一个新的项目,并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要,这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时,头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办?”,这种想法让求助者紧张,无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来,集中注意力工作,但效果不明显。她愈加紧张不安,烦躁,只有不去想和工作有关的事情时,心情才会好些。求助者担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优,父母要求严格,性格内向,谨小慎微,追求完美。引发该求助者心理问题的可能原因包括( )。多选A. 无法集中注意力B. 工作中出现差错 C. 个性追求完美D. 上司给予压力
案例九:下面是某求助者的MMPI测验结果:某求助者SCL-90各因子得分为:躯体化1.4,强迫症状3.5,人际关系敏感3.8,抑郁3.4,焦虑2.5,敌对2.0,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他2.7,该求助者()。多选A. 可列为筛查阳性B. 有明显自卑感 C. 有明显躯体症状D. 需进一步检查
案例二:一般资料:求助者,女性,35岁,企业高级管理人员。案例介绍:求助者在某企业工作数年,业绩优良。一次,由于工作失误给公司造成经济损失,公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了,倍感挫折。从此,工作中提心吊胆,生怕出错,感觉心身疲惫,主动前来咨询。求助者朋友反映:求助者平时严谨,认真,计划性强;与人交往讲信用,人际关系良好。该求助者面临的压力性质是( )。单选A. 单一生活压力B. 叠加性压力 C. 精神性压力源D. 灾难性压力
共用题干下面是某求助者的MMPI测验结果:该求助者SCL-90各因子得分为:躯体化1.4,强迫症状3.5,人际关系敏感3.8,抑郁3.4,焦虑2.5,敌对2.0,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他2.7,该求助者()。多选 A:可列为筛查阳性B:有明显躯体症状C:有明显自卑感D:需进一步检查
情绪很低落,无精打采,注意力不集中,记忆力下降,工作效率因此明显下降。求助者甚至开始回避和同事聊天,因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题,求助者心理就会很不舒服。心理咨询师观察了解到的情况:求助者是家中独生女,父母均是军队退休干部,家教非常严格。求助者内向,依赖性强,优柔寡断。该求助者与认知有关的症状包括( )。多选A.记忆力下降B.情绪低落C.注意力不集中D.头痛头晕
单选题一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧,成绩不理想。一个多月前,求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张,努力集中精力学习,可越是这样就越难以集中注意力,还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降,将来考不上大学、找不到好工作,担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安,烦躁。只有在不想学习问题的时候,心情才会好些。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向,追求完美,父母对其要求严格。以往学习成绩优异。该求助者目前的心理状态主要是()。A恐惧B焦虑C抑郁D强迫
单选题一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧,成绩不理想。一个多月前,求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张,努力集中精力学习,可越是这样就越难以集中注意力,还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降,将来考不上大学、找不到好工作,担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安,烦躁。只有在不想学习问题的时候,心情才会好些。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向,追求完美,父母对其要求严格。以往学习成绩优异。该求助者面对的压力源是()。A生物性压力源B精神性压力源C社会性压力源D叠加性压力源
多选题一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者去年9月升入重点高中。第一学期期末考试时因为感冒发烧,成绩不理想。一个多月前,求助者在复习功课时头脑中突然出现“这次如果再考不好可怎么办”的想法。求助者非常紧张,努力集中精力学习,可越是这样就越难以集中注意力,还出现了头晕、头疼、记忆力下降的情况。求助者担心学习成绩会一直下降,将来考不上大学、找不到好工作,担心自己没有能力让父母安享晚年。这些担心让求助者紧张不安,烦躁。只有在不想学习问题的时候,心情才会好些。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向,追求完美,父母对其要求严格。以往学习成绩优异。该求助者与认知有关的症状包括()。A注意力不集中B烦躁不安C记忆力下降D情绪低落