为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，必须把他们转换为具有一定参照点和单位的测量量表上的分数，这个分数是A、测验分数B、标准分数C、发展分数D、导出分数E、智商分数
下列不属于等距量表的特点的是()。 A.分类B.具有大小意义C.单位相等D.绝对参照点
将原始分数转化为导出分数的过程称为分数的()。 A.转化B.合成C.组合D.转换
导出分数的特性（ ）。A．与原始分数等值B．具有意义C．等单位D．具有参照点
常模分数（ ）。A．是由原始分数按一定规则转换出来的导出分数B．有一定的参照点和单位C．是一个有意义的测验量表D．不与原始分数等值，但可以进行比较
原始分数（ ）。A．是通过将被试者的反应与标准答案相比较而得的分数B．本身有很重要的意义C．本身没有很重要的意义D．即是导出分数
常模分数又叫（ ）。A．导出分数B．原始分数C．粗分D．总体分数
心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
常模分数又叫( )。单选A. 导出分数B. 原始分数C. 粗分数D. 总体分数
常模分数又叫（）。A.粗分数B.导出分数C.原始分数D.总体分数
常模的构成要素包括（ ）。A.抽样分数B.原始分数C.导出分数D.对常模团体的具体描述
常模的构成要素不包括( )A.抽样分数B.原始分数C.导出分数D.对常模团体具体的描述
解释心理测验分数的参照基础是（ ）。A.常模分数B.常模C.导出分数D.分数
目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、导出分数D、效标参照性分数
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为（）。A、标准分数B、百分等级C、参照分数D、导出分数E、原始分数
导出分数的特性是（）。A、与原始分数等值B、等单位C、具有意义D、具有参照点
导出分数的特性（）。A、与原始分数等值B、具有意义C、等单位D、具有参照点
（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A、目标参照型分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数
下列属于分数形式的有（）。A、目标参照性分数B、常模参照性分数C、原始分数D、导出分数E、评语报告
在测评活动中直接得到的分数，叫做（）。A、常模参照性分数B、导出分数C、目标参照性分数D、原始分数
根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A、常模参照性分数B、目标参照性分数C、原始分数D、导出分数
单选题根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A常模参照性分数B目标参照性分数C原始分数D导出分数
单选题（）分数是按照测评指标本身的要求而给出的分数。A目标参照型分数B常模参照性分数C原始分数D导出分数
单选题目标参照性分数和常模参照性分数的确定既可以直接根据原始分数，也可以根据（）。A目标参照性分数B常模参照性分数C导出分数D效标参照性分数
单选题（ ）就是施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。A真分数B常模分数C参照点D百分等极
多选题下列属于分数形式的有（）。A目标参照性分数B常模参照性分数C原始分数D导出分数E评语报告
多选题导出分数的特性是（）。A与原始分数等值B等单位C具有意义D具有参照点
多选题导出分数的特性（）。A与原始分数等值B具有意义C等单位D具有参照点