教师申诉制度具有如下特征:法定性、特定性、()。 A.平等性B.非诉讼性C.惩罚性D.诉讼性
幼儿园侵犯教师、幼儿合法权益，教师、幼儿家长有权依法提起( )。A、申告B、申诉C、起诉D、诉讼
教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可采用的法律救济途径是（ ）。A.教师申诉B.刑事诉讼C.申诉仲裁D.民事诉讼
教师可以采用的行政救济途径主要有（ ）A.行政复议 B.民事诉讼 C.仲裁 D.教师申诉E.法律救济
教师申诉的程序有（ ）、申诉的受理和申诉的处理决定。
下列各项中，属于教育领域的特殊救济制度是（ ）。A. 行政复议B. 行政诉讼C. 校内调解制度D. 教师申诉制度和学生申诉制度
教育领域中主要运用的法律救济形式包括（ ）A. 教师申诉制度B. 学生申诉制度C. 行政复议D. 行政诉讼和民事诉讼
被考评者如对绩效考评结果存有异议，可以通过()进行申诉。A:初次申诉处理B:最终申诉处理C:仲裁D:法院诉讼
我国《教育法》《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度，属于( )A.刑事诉讼中的申诉制度B.民事诉讼中的申诉制度C.行政诉讼中的申诉制度D.非诉讼的行政申诉制度
教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）A.教师申诉 B.刑事诉讼C.申请仲裁 D.民事诉讼
下列各项中，属于教育领域的特殊救济制度是（）。A、行政复议B、行政诉讼C、校内调解制度D、教师申诉制度和学生申诉制度
目前，教师职务纠纷主要通过（）解决A、行政复议B、行政诉讼C、仲裁D、行政申诉
教师申诉是通过司法机关的诉讼程序进行的，因而教师申诉具有诉讼的性质。
张某教师可以采用的行政救济途径主要有（）A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉
在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（）方式获得救济。A、教育行政复议B、教育申诉C、民事诉讼D、行政诉讼
教育领域中主要运用的法律救济形式包括（）。A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、行政复议D、行政诉讼和民事诉讼
教师申诉制度具有如下基本的法律特征（）。A、可选择性B、非诉讼性C、权利救济的特定性D、法定性
教师可以采用的行政救济途径主要有（）A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉
单选题教师高某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采取的法律救济途径是()A教师申诉B刑事诉讼C申请仲裁D民事诉讼
单选题教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（ ）。(2012年下半年)A教师申诉 B刑事诉讼 C申请仲裁 D民事诉讼
多选题张某教师可以采用的行政救济途径主要有（）A行政复议B民事诉讼C仲裁D教师申诉
多选题不属于教师可采用的行政救济途径有()A行政复议B民事诉讼C仲裁D教师申诉
多选题教育领域中主要运用的法律救济形式包括（）。A教师申诉制度B学生申诉制度C行政复议D行政诉讼和民事诉讼
多选题教师可以采用的行政救济途径主要有（）A行政复议B民事诉讼C仲裁D教师申诉
填空题教师权利救济的途径有：教师申诉制度、（）、教育行政诉讼。
判断题教师申诉是通过司法机关的诉讼程序进行的，因而教师申诉具有诉讼的性质。A对B错
多选题教师申诉制度具有如下基本的法律特征（）。A可选择性B非诉讼性C权利救济的特定性D法定性