.根据学生巳学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化 已学知识的方法是（ ）。 A.启发谈话 B.总结谈话C.复习谈话 D.评价谈话

.根据学生巳学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化 已学知识的方法是（ ）。

A.启发谈话 B.总结谈话
C.复习谈话 D.评价谈话

参考解析

解析：复习是在已学的基础上进一步深化、系统化的过程，所以题干所指是复习谈话。

相关考题：

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。() 此题为判断题(对，错)。
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教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的方法称为____。
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教学方法是指( )。 A、教师教的方法B、学生学的方法C、教师教学生的方法D、师生共同活动的方式
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通过()、()、()等多种形式向家长宣传安全知识,提出安全要求,发挥家长对学生安全的主体作用。 A、家长会B、家长信C、短信D、师生交流
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课堂教学活动是由()等活动组成。 A、教师的教B、学生的学C、师生交往D、家长帮助
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根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（ ）。A．启发谈话B．总结谈话C．复习谈话D．评价谈话
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布置课外作业的目的是（　　）。A．使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D．使学生掌握新知识
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谈话法也称间答法或者讨论法，是教师根据学生已有的知识和经验，通过师生间的间答使学生获取知识的方法。
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谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。
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各级学校和每一门学科，都有其相应的教学方法，每一种教学方法都有其特定的功能。其中，教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是()。A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.练习法
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教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是（ ）。A.讨论法B.提问法C.讲述法D.演示法
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导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法
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按照所学教材的理解，教学主要指（）A、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学
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“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。A、学生B、教材C、教师D、师生
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布置课外作业的目的是（）。A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C、复习已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识
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根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（　）。A、启发谈话B、总结谈话C、复习谈话D、评价谈话
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用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。
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布置课外作业的目的是（）。A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
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教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。
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评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。A、导向功能B、鉴定功能C、诊断功能D、教学功能
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多选题采用三组两次等时轮换组织形式是在（）A教学班学生人数较多B器材较少C新授教材比较容易D复习教材比较简单E学生已较熟练掌握了教材F复习教材比较复杂
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单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A教情B教材C学情D教法
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单选题根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（　　）。A启发谈话B总结谈话C复习谈话D评价谈话
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单选题评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。A导向功能B鉴定功能C诊断功能D教学功能
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单选题布置课外作业的目的是()。A使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B使学生对所学教材当堂理解、当堂消化C复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D使学生掌握新知识
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单选题按照所学教材的理解，教学主要指（）A教师的教B学生的学C知识的教学D教师的教和学生的学
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单选题“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。A学生B教材C教师D师生
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