形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。A.感受美的能力 B.创造美的能力C.表现美的能力 D.审美观点

形成小学生审美能力认识基础的是（ ）。
A.感受美的能力 B.创造美的能力
C.表现美的能力 D.审美观点

参考解析

解析：审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。

相关考题：

小学生的道德认识能力具有__________，同时也缺乏__________。
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形成小学生审美能力认识基础的是（ ）A、 感受美的能力B、 创造美的能力C、 表现美的能力D、 审美观点
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试述小学生认识能力发展特点与教育。
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对游览对象有一定的认识，是游客了解、体验、审美的基础。（ ）
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美育与智育的联系是()。 A、人的审美能力内在地包含着认识能力的发展B、人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件C、美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣D、在发展人的能力上，它们是相同的E、在激发人的积极性上有相似的途径
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审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。此题为判断题(对，错)。
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小学生的道德认识能力具 有（ ），同时也缺乏（ ）。
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青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。A审美态度B审美知觉C审美直觉感受力D审美趣味E审美想象
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在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）A理解能力B观察能力C模仿能力D创新能力
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感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。A对B错
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不属于美育的主要功能的是（）A、培养审美心胸B、提升审美能力C、培养审美趣味D、形成审美风尚
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感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。
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在审美认识的基础上形成的（），是美感产生的根源。
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属于小学生语文素养的核心的是（）A、思想品德B、审美情趣C、语文能力D、思维能力
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审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A、审美欣赏B、审美经验C、审美鉴赏D、审美创造活动
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审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
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小学生品德形成的基础是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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（）是指在正确认识的基础上，迅速做出选择，下定决心，形成方案的能力。A、沟通能力B、预见能力C、决断能力D、问题能力
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单选题属于小学生语文素养的核心的是（）A思想品德B审美情趣C语文能力D思维能力
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单选题审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A审美欣赏B审美经验C审美鉴赏D审美创造活动
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判断题审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。A对B错
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单选题审美能力是（）的能力。A体验生活B体验人生C认识自我D认识美
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单选题小学生品德形成的基础是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
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问答题试述小学生认识能力发展的特点与教育。
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多选题以下属于艺术对应人的心理能力的是（　　）。A悟（审美认识——益智）B知（审美认识——益智）C悦（审美娱乐——愉悦）D情（审美娱乐——娱情）E意（审美教育——修身）
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单选题形成小学生审美能力认识基础的是（）A感受美的能力B创造美的能力C表现美的能力D审美观点
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填空题在审美认识的基础上形成的（），是美感产生的根源。
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