在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．梅伊曼
第 2 题 其教学法被称作“产婆术”的教育家是（ ）A．夸美纽斯B．苏格拉底C．昆体良D．亚里士多德
在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"的人()A、老子B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔
一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。A.杜威B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赞科夫
捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。
其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )A.亚里士多德B.苏格拉底C.昆体良D.夸美纽斯
在西方教育史上，被人们尊奉为“现代教育科学的真正奠基人”的是（）。A、柏拉图B、亚里士多德C、杜威D、夸美纽斯
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、洛克
（）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特
对初等教育各科教学法进行了系统研究的教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
其教学法被称作“产婆术”的教育家是（ ）A、亚里士多德B、苏格拉底C、昆体良D、夸美纽斯
在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、梅伊曼
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔
一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。A、杜威B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、赞科夫
单选题在西方教育史上，被人们尊奉为“现代教育科学的真正奠基人”的是（）。A柏拉图B亚里士多德C杜威D夸美纽斯
单选题其教学法被称作“产婆术”的教育家是（ ）A亚里士多德B苏格拉底C昆体良D夸美纽斯
单选题在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D洛克
单选题一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。A杜威B夸美纽斯C裴斯泰洛齐D赞科夫
单选题对初等教育各科教学法进行了系统研究的教育家是（）。A夸美纽斯B洛克C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
单选题（）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。A培根B夸美纽斯C康德D赫尔巴特
单选题提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A夸美纽斯B卢梭C裴斯泰洛齐D福禄培尔
单选题( )在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。A夸美纽斯B赫尔巴特C康德D洛克