“案例研究”在培训中主要用于A、提高学员的参与性B、活跃学习气氛C、激发学员的学习热情D、提高学员的主动性和分析能力E、改善沟通技能
一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣
对于学习能力差的学员，教练员应当热情、耐心地指导；而对于学习能力强的学员，教练员则应采取任由自己练习的教学方式。
在培训课上除了理论知识、相关案例，（）作为一种活跃课堂气氛，启发深入思考，加深学员印象方式也是非常有效的
教学过程设计需要（）。A、以学员为指导；B、贯彻启发式指导思想；C、理论联系实际；D、紧扣教学目标。
课堂教学中，导入情境既是学员学习新知的起点，又是激发学员学习兴趣、吸引学员注意力的触发点。
启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。A、自学B、反问、提示、举例C、播放录音D、宣读
在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。A、观察与提问B、抽查C、测验D、教学比赛
创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。A、保持积极情感和教学热情B、公正评价并合理期望学生C、提升教学能力和人格魅力D、准确鉴定、分析并营造课堂气氛
课堂教学中，组织教学的作用（）。A、转移学员注意力B、调动学员情绪C、激发学员学习动机D、引导学员行为方向
教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到（）。A、培养学生学习目的和学习态度B、启发式教学，充分调动学生积极性和主动性C、尊重学生的基础上严格要求D、对学生科学方法的指导
在课堂教学中，培训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。
放任式教学其结果是（）.A、学员学习进度加快；B、学员操作基本功扎实；C、能避免发生交通事故；D、学员学习进展缓慢，甚至停滞不前
教练员的义务主要包括（）。A、尊重学员，服务学员B、按照教学大纲的要求组织教学C、规范教学，确保教学过程安全D、保证学员的有效学习时间
学员通过对教学日志签字确认，能了解所学习的内容和学习效果，并监督教练员的教学行为。
教学大纲提倡采用多媒体辅助教学可以（）。A、激发学员的学习热情B、使教学内容丰富C、使教学过程生动D、替代教练员教学
教学大纲提倡采用驾驶模拟器辅助教学可以（）。A、激发学员的学习热情和主观能动性B、克服驾驶操作教学的局限性C、节约资源D、替代教练员教学
动画模拟教学可以提高学员学习的兴趣，充分调动学员的主观能动性，使学员处于主导地位。
应根据（）等评价实训教学效果。A、学员能按要求规范地进行实际操作B、气氛活跃、互动性强C、学员听讲精力集中D、设备仪器的规整与保洁
多选题教学过程设计需要（）。A以学员为指导；B贯彻启发式指导思想；C理论联系实际；D紧扣教学目标。
单选题在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。A观察与提问B抽查C测验D教学比赛
单选题创设良好课堂气氛的前提和基础是（）。A保持积极情感和教学热情B公正评价并合理期望学生C提升教学能力和人格魅力D准确鉴定、分析并营造课堂气氛
多选题课堂教学中，组织教学的作用（）。A转移学员注意力；B调动学员情绪；C激发学员学习动机；D引导学员行为方向。
单选题启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。A自学B反问、提示、举例C播放录音D宣读