启发式教学中,知识的学习强调()

启发式教学中,知识的学习强调()


相关考题:

接受学习为启发式教学奠定了基础。()

发现学习为启发式教学奠定了基础。()

在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的()调动起来,而提问是使启发式教学顺利进行的重要手段。

“先行组织者”教学策略是一种的教学技术。( )A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为

教学过程的学习说从教师、知识经验的角度来看待教学,强调教师在教学活动中的主导地位,注重教师所授内容即文化知识、经验对社会与个人发展的意义。 ( )

“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话强调了( )A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合

孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调( )。A.启发式教学 B.学习与思考想结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合

“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为

启发式教学方法强调()是学习的主体A学生B教师C教师和学生D以上都不对

启发式教学方法强调学生是学习的()。A主体B客体C对象D以上都不对

启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。

建构主义关于学习的基本观点()A、强调复杂学习环境和真实的学习任务B、强调社会协商和相互作用C、强调学生用多种方式表征教学内容D、强调学生理解知识建构过程E、以学生为中心的教学

以下各项中,不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是()。A、在功能定位上,由教给知识向教会学习转变B、在指导思想上,推行启发式教学C、在结构上,由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D、在教师作用上,从强调教师作用向淡化教师作用转化

孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆”,表明孔子很强调:()A、启发式教学B、学习与思考相结合C、困材施教D、学习与行动相结合

“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为

在教学中,强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是()A、机械学习B、有意义学习C、接受学习D、发现学习

“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为

大学教学方法的改革与发展的趋势是()。A、以启发式代替注入式B、由老师讲变为学生学C、由教给学生知识向教会学生学习、发展转变D、强调教学方法的多样性与灵活性E、强调各种教学方法的相互配合

“先行组织者”教学策略是一种()教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为

填空题启发式教学中,知识的学习强调()

单选题孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆”,表明孔子很强调:()。A启发式教学B学习与思考相结合C困材施教D学习与行动相结合

多选题建构主义关于学习的基本观点()A强调复杂学习环境和真实的学习任务B强调社会协商和相互作用C强调学生用多种方式表征教学内容D强调学生理解知识建构过程E以学生为中心的教学

单选题“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。A强调直观教学B强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C激励学生的学习动机D引导学生的发现行为

多选题现代高校教学方法改革中呈现出以下一些趋势()。A在教学方法的功能定位上,由教给知识向教会学习转变B在教学方法的指导思想上,推行启发式,废止注入式C在培养目标上,由掌握固定知识向掌握学习技能转变D在教学方法的结构上,由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主

单选题“先行组织者”教学策略是一种()教学技术。A强调直观教学B强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C激励学生的学习动机D引导学生的发现行为