(2)从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。(8分)

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把民族团结教育贯穿到育人全过程中.从生活与哲学角度,体现了什么?

(3)运用所学哲学常识,说明该市市委是如何正确发挥主观能动性的?(10分)

如何从比较解剖的角度说明动物是进化的?

在人格发展与调节中,如何发挥人的主观能动性?

“顺大势者成,逆大势者败”“高素质者成,低素质者败”“目标近者成,目标虚幻者败”,这些说法体现的哲学观点是()。①发挥主观能动性要把“想”和“做”结合起来②主观能动性的发挥要受到客观规律的制约③发挥主观能动性要从实际出发④主观能动性的发挥受到主观因素制约A.①②③④B.②③④C.①③④D.②④

欲速则不达”的哲学寓意是:发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础。 ( )

同学们从哲学角度给图所示的公益广告数了几个主题,其中最贴切的是()。 A坚持正确的价值取向,做到科学发展B发挥主观能动性,改造客观规律C事物都在变化、发展,要有创新思维D健进系统优化,实现污水净化

分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育哲学是从哲学的角度对教育生活中遇到的每一个真实的具体问题的理论批判与反思。

“哲学是指导人们生活得更好的艺术”。这句话说明()A、学会哲学,生活就一定会更美好B、哲学是艺术的一个种类C、哲学与生活相互作用、相互决定D、哲学对人们的生活有指导作用

生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。说明发挥主观能动性的重要。

“借用别人的智慧来做事,因为你的智慧是有限的。”从哲学的角度,这句话强调的是()A、做事要考虑事物的联系,割裂那些不利的联系B、做事要充分发挥主观能动性,利用各种有利条件C、任何事物都包含利与不利两个方面D、认识都是正确有用的,要善于借用别人的认识

联系现实经济生活,从使用价值和价值的角度说明企业应当如何扩大自己产品的市场占有份额。

荀子"制天命而用之"的观点给人哲学思考是()⑴天神是人类制造的,也能为人类服务⑵认识自然界要发挥主观能动性⑶只要发挥主观能动性,人类就能成为自然的主宰⑷利用自然规律首先要掌握规律⑸人们发挥主观能动性,才能利用规律,改造规律A、⑵⑸B、⑴⑶⑷C、⑵⑶⑸D、⑵⑷

朱憙《观书有感》:"昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。"作者从自然界和社会生活中捕捉形象,说明观书的体会。此诗中蕴含的哲理是()(1)主观能动性的发挥受客观因素的制约(2)规律是客观的,人在客观规律面前无能为力(3)抓住主要矛盾,次要矛盾就迎刃而解了(4)要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事A、(1)(4)B、(2)(3)C、(1)(3)D、(2)(4)

"按图索骥"给我们的哲学启示是()A、要继承前人经验,不能割断历史B、要从实际出发,不能迷信书本C、要发挥主观能动性,不能消极等待D、既要尊重规律,又要发挥主观能动性

根据《安徽省“十三五”卫生与健康规划》,请说明安徽省如何提高全民健康素养?

从马克思主义哲学的角度来说,自我意识是主体我对客体我的一种主观能动性反映。

SMZ与TMP联合使用后,抗菌作用如何增强,试从作用机理的角度加以说明。

判断题生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。说明发挥主观能动性的重要。A对B错

单选题“揠苗助长”的寓言说明的哲学道理是( )A意识的能动作用都是积极的B发挥主观能动性可以改变规律C意识的能动作用总是巨大的D发挥主观能动性不能违背规律

问答题根据《安徽省“十三五”卫生与健康规划》,请说明安徽省如何提高全民健康素养?

单选题“掩耳盗铃”是出自《吕氏春秋•自知》里的一则寓言故事,从哲学角度看,“掩耳盗铃”的做法违背的哲理是()。A意识具有相对独立性B意识对客观事物具有促进作用C意识能动作用要受物质决定作用制约D发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件

问答题SMZ与TMP联合使用后,抗菌作用如何增强,试从作用机理的角度加以说明。

问答题分析下列这句话,不管合理与否请说明理由。 教育哲学是从哲学的角度对教育生活中遇到的每一个真实的具体问题的理论批判与反思。

判断题从马克思主义哲学的角度来说,自我意识是主体我对客体我的一种主观能动性反映。A对B错

问答题联系现实经济生活,从使用价值和价值的角度说明企业应当如何扩大自己产品的市场占有份额。

单选题“哲学是指导人们生活得更好的艺术”。这句话说明()A学会哲学,生活就一定会更美好B哲学是艺术的一个种类C哲学与生活相互作用、相互决定D哲学对人们的生活有指导作用