智力低下有A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

智力低下有

A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉

B、语言,直觉行动思维

C、语言,重现记忆,思维

D、运动障碍,语言发育迟缓

E、有意注意


相关考题:

一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

复述故事应具备的能力有A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

复述故事应具备的能力()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

智力低下有()A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

影响儿童神经心理发育最主要的感觉为()A、皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B、语言,直觉行动思维C、语言,重现记忆,思维D、运动障碍,语言发育迟缓E、有意注意

思维的高度发展与()的高度发展有密切关系。A、听觉B、视觉C、语言D、味觉

一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()A、语言,重现记忆,思维B、语言,直觉行动思维C、具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D、有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E、有意注意,逻辑思维

单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维

单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法,应具备的能力()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维

单选题影响儿童神经心理发育最主要的感觉为()A皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B语言,直觉行动思维C语言,重现记忆,思维D运动障碍,语言发育迟缓E有意注意

单选题5岁半儿童会画人12部分,其心理活动已具备()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差,直觉行动思维,思维的间接性及概括水平低D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维

单选题复述故事应具备的能力有()A皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B语言,直觉行动思维C语言,重现记忆,思维D运动障碍,语言发育迟缓E有意注意

单选题5岁半儿童会画人12部分,基心理活动已具备()A语言,重现记忆,思维B语言,直觉行动思维C具体形象思维,抽象思维能力差D有意注意,有意记忆,初步抽象逻辑思维E有意注意,逻辑思维

单选题智力低下有()A皮肤感觉,视觉,味觉,听觉B语言,直觉行动思维C语言,重现记忆,思维D运动障碍,语言发育迟缓E有意注意