左图右史形象地说明了历史地图、图表、图示在历史学习中的重要性。右图反映的历史史实是（）A.唐朝对外交往频繁B.宋代海外贸易发达C.戚继光抗倭D.郑和下西洋
“左图右史”形象地说明了历史地图、图表、图示在历史学习中的重要性。右图反映的历史史实是（）
A.唐朝对外交往频繁
B.宋代海外贸易发达
C.戚继光抗倭
D.郑和下西洋
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《地图管理条例》规定，在地图上绘制中华人民共和国中国历史疆界，应( )。A、按照中国国界线画法标准样图绘制B、依据有关历史资料，按照实际历史疆界绘制C、按照世界各国国界线画法参考样图绘制D、依据有关历史资料，按照实际世界历史疆界绘制
瑞士生产的ldquo;斯瓦奇rdquo;手表为许多收藏家、投机商所青睐。它的售价通常仅为40美元左右，但是其产品设计大多出自名家之手，有时还被设计成怪异的形象，表现出十足的个性。ldquo;斯瓦奇rdquo;表一般上市量有限，特别是为促销或纪念某个历史事件而生产的特制表数量更少。由此可以推出( )。A．人们购买ldquo;斯瓦奇rdquo;表并不都是看中它的计时功能B．生产厂家把表的价格定得不合理，过于廉价C．ldquo;斯瓦奇rdquo;表被许多人作为珍贵礼品赠送D．设计最匿异、又只有唯一一块的ldquo;斯瓦奇rdquo;表售价一定最高
认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是（） 认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是（）A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
历史漫画形象揭示历史的深刻内涵。图7形象揭示哪一战争对中国社会的影响？（） 历史漫画形象揭示历史的深刻内涵。图7形象揭示哪一战争对中国社会的影响？（）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八中联军侵华战争
历史地图以简明的、特定的地图语言再现历史，表示人类历史活动特定的空间和进程，帮助人们直观地了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念。从反映历史要素的类别看，历史地图可分为疆域图、形势图、分布图等。下面这幅战争形势示意图再现的历史事件发生在（）
历史思维中形象思维的作用有（）A.能够整体性或者说立体化地把握与再现历史上个别的人和事B.能借助于残缺不全的有些资料去复原历史形象C.能借助于精神的沟通与感情的共鸣去理解历史实际D.能使得历史抽象化
印度是世界最早的文明发祥地之一，并表现出独有的历史特征。右图图示所反映的制度是（） 印度是世界最早的文明发祥地之一，并表现出独有的历史特征。右图图示所反映的制度是（）A.分封制度B.民主制度C.种姓制度D.封建等级制度
在配置平台中，给主机新增一个自定义字段存储数据，以下哪种操作时正确的？（）A、在ldquo；主机管理rdquo；中新增自定义字段B、在ldquo；模型管理rdquo；中找到主机模型，并新增字段C、在ldquo；业务拓扑rdquo；中新增自定义字段
在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合方法用于（）。A、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物
单元格G12应输入（）A、ldquo；=sumproduct（C4：D4，C12：D12）rdquo；B、ldquo；=C4*D4+C12*D12rdquo；C、ldquo；=sumproduct（C4：D4，C12：D12）rdquo；D、ldquo；=sumproduct（C8：D8，C12：D12）rdquo；
小英、小红、小燕三个人讨论一道题，当每人都把自己的解法说出后，小英说：ldquo；我做错了。rdquo；小红说：ldquo；小英做对了。rdquo；小燕说：ldquo；我做错了。rdquo；老师看过她们的答案并听了她们的上述意见后，说三个人中有一个人答案正确，有一个人意见正确。 据此，我们可以知道谁的答案正确（）。A、小红B、小英C、小燕D、不能确定
多选题历史思维中形象思维的作用有（）A能够整体性或者说立体化地把握与再现历史上个别的人和事B能借助于残缺不全的有些资料去复原历史形象C能借助于精神的沟通与感情的共鸣去理解历史实际D能使得历史抽象化
单选题利用历史上人们对旅游地或旅游项目的认知所形成的旅游形象称为（）。A历史形象B传统形象C原生性形象D派生性形象